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幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
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幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
活动目标:
1、引导幼儿认识日历,学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动预备:
多种不同的日历活动过程:
一、出示日历,引起兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日
历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师:日
历里面有什么?(数字、文字等)二、深化认知老师这里有一本日历,
我们一起来看看它有什么隐秘?
1、认识年份。
师:这是哪一年的日历?(2012年)2、认识月份。
(1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完
后就表示一年结束了,新的一年开始了。
(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。
一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有
28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?
(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日,谁能找出来。
3、国庆节是几月几日?谁能找出来?
4、老师说节日,幼儿在日历上找出来,并进行评价。
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三、活动延长小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思:
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以幼儿身
边的日历说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探究欲望
和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历,在操作中了解一年有12个
月,不同月份有不同的天数。对日历感兴趣,初步感知时间概念,懂
得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问,为了能让
幼儿的还子们学的欢乐好玩于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题
让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的?2011年、
2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道
的?孩子的小眼睛可亮了:我的日历最上面有数字2012的就是
2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年
有12个月这一点大多数小朋友知道,可是对于每个月有不同的天
数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历,请他们观察一个月有多少天,
是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果然不出意外,他们
问:老师,为什么有的30天,有的31天,还有这个2月怎么
是29天(28天)。在他们发觉这个问题后,我用拳头形象地
来区分大月小月,调动了孩子们的乐观性,孩子们在学中乐,玩中学,
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真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中,孩子们的发觉远远
超过了我的预期。有的孩子说:老师,我发觉了日历上的数字颜色。
为什么不一样呢?,我把这个球又抛给了孩子,有的孩子就说:红色
是休息天,我们可以不上课。有的孩子说:不对,有的红色不是休息
天,是节日,你看!还用自己发觉的事实给你证明在接下来的找节日
环节中,当我说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年
历中找出来。在找的过程中,孩子们找得都对的,而且飞速还很快!
可是我发觉这样能力弱的小朋友得不到熬炼了,于是我说:请几个孩
子到老师的日历上来找。这下,孩子们更乐观了。
整个活动下来,给我感触最深的是,要想小朋友学得欢乐,首先
老师必需带动学习气氛,让每个小朋友都在不自主地投入到活动中
去,只有大家都参与了,老师教得欢乐,小朋友学得也欢乐。
【幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思】
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