九年级历史下册 第三单元 第14课《反法西斯战争的胜利》教案1 华东师大版.docx

九年级历史下册第三单元第14课《反法西斯战争的胜利》教案1华东师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第三单元第14课《反法西斯战争的胜利》教案1华东师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版九年级历史下册第三单元第14课《反法西斯战争的胜利》。本节课的内容包括以下几个部分：

1.抗日战争的胜利：1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利。

2.欧洲战场的胜利：1945年5月8日，德国投降，欧洲战场胜利。

3.反法西斯联盟的建立：1942年1月1日，中美英苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯统一战线最终形成。

4.反法西斯战争的胜利意义：反法西斯战争的胜利，维护了世界和平，为人类社会的进步奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了第二次世界大战的背景和过程，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解反法西斯战争的胜利及其意义，培养学生对历史的认识和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习反法西斯战争的胜利，使学生能够理解这一历史事件在时间和空间上的背景和意义，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，深入了解抗日战争和欧洲战场的胜利过程，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：使学生能够对反法西斯战争的胜利意义进行合理的解释和评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.责任担当：通过学习反法西斯战争的胜利，使学生认识到和平的珍贵，培养学生的国际视野和责任担当意识。

5.价值观：引导学生正确理解反法西斯战争的胜利，培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，树立正确的价值观。

学情分析

九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对第二次世界大战的历史背景和主要战役有一定的了解。他们在历史学科上的知识层次较高，但对于反法西斯战争的胜利及其意义的深入理解仍需引导。

学生在历史知识方面，对于抗日战争和欧洲战场的胜利有一定的认识，但可能局限于表面的知识，对于战争的背后意义和影响还需进一步拓展。他们对于史料的运用和分析能力有待提高，需要通过实例教学来培养他们独立思考和批判性思维的能力。

在能力方面，九年级的学生具备一定的阅读和理解能力，但对于复杂的历史事件和概念的解读仍需指导。他们的写作能力和口头表达能力也需进一步培养，可以通过课堂讨论和写作练习来提高。

学生在素质方面，具备一定的责任感和担当意识，但对于国际视野和全球意识还需引导。他们的爱国情怀和民族精神需要进一步培养和弘扬。

在行为习惯方面，九年级的学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生对于反法西斯战争的胜利的理解程度将直接影响到他们对历史的认识和理解能力。他们需要通过本节课的学习，形成正确的历史观念，培养批判性思维和独立思考能力，提高历史学科的核心素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的抗日战争和欧洲战场胜利的案例，使学生深入了解反法西斯战争的胜利过程和意义。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对反法西斯战争胜利的意义进行讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究反法西斯战争胜利的影响和启示，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和图表，生动形象地呈现反法西斯战争的历史场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源，查找相关的资料和信息，增加学生的知识面和学术素养。

3.教学软件应用：运用教学软件，进行互动式的教学活动，如历史事件模拟、角色扮演等，增强学生的参与感和实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反法西斯战争的胜利的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反法西斯战争的胜利内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反法西斯战争的胜利教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保反法西斯战争的胜利教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反法西斯战争的胜利的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反法西斯战争的胜利学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检