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小题抢分练39语言文字运用+文言文阅读

一、(2024·湖南5月联考)阅读下面的文字,完成1~2题。(7分)

窗子的方向,因各人的嗜好而不同。陆放翁的“”,也许指的是南窗。北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随意拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆蜡梅那就更好——以前在北平只值几毛钱一盆,高三四尺者亦不过一两元,蜡梅比红梅色雅而秀清,价钱并不比红梅贵多少。那么,就算有一盆蜡梅吧。蜡梅在阳光的照射下荡漾着芳香,把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画。天知道,那是一种清居的享受。?

东窗在初红里迎接着朝暾,你起来开了隔扇,放进一屋的清爽。朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“”;一无全部,你还可以看朝霞的艳红;再不然,看想象中的邺宫,“”。“”,这样的西窗,不独坡翁宠爱,我们谁都宠爱。?

1.依次填入文中横线处的诗句,排序正确的一项是()(3分)

①挂起西窗浪接天②海日生残夜③一窗晴日写黄庭④晓日靓妆千骑女

A.①③④②B.④③①②

C.③②④① D.③②①④

2.文中画横线的句子可改写成:“在阳光的照射下,蜡梅散发香气,把几枝疏脱的影子照在蓝砖地上,非常幽静。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)

二、(2024·四川绵阳期末)阅读下面的文字,完成3~4题。(10分)

阅读随感也叫读书随笔,其实是散文的一种,你读了一部作品,有所触动,有所思索,写下来就是一篇阅读随感。阅读随感篇幅短小,①。既可以概述文章的人物、事务和情节,又可以鉴赏作品的语言和表达技巧,还可以评论作品的情感和主题,也可以联系实际,借书讽今。?

阅读随感分“读”和“感”两部分。②,“感”要结合作品的详细内容来谈。比如要谈作品的语言,就要举出详细的例子,不然感想就成了无源之水、无本之木。但叙写原文要写得简洁,大量复述原著内容,大量叙述事例,只在结尾发表几句感想,就难以成为佳作。既要叙事,③。要结合作品谈出自己的看法,呈现自己的理性思索,使文章呈现出“理趣”。?

3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)

4.请结合文段内容,为“阅读随感”下定义,不超过50个字。(4分)

三、阅读下面的文言文,完成5~6题。(8分)

明日,(刘)备欲渡汉水来攻;诸将以众寡不敌,欲依水为陈以拒之。郭淮曰:“此示弱而不足挫敌,非算也。不如远水为陈,引而致之,半济而后击之,备可破也。”既陈备疑不渡淮遂坚守示无还心以状闻于魏王操操善之遣使假节复以淮为司马。

(节选自《资治通鉴·汉纪六十》,有删改)

5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)

A.既陈/备疑/不渡淮/遂坚守/示无还心/以状闻于魏王操/操善之/遣使假节/复以淮为司马

B.既陈/备疑/不渡淮/遂坚守/示无还心/以状闻于魏王操/操善之遣/使假节复以淮/为司马

C.既陈/备疑/不渡/淮遂坚守/示无还心/以状闻于魏王操/操善之/遣使假节复以淮为司马

D.既陈/备疑/不渡/淮遂坚守/示无还心/以状闻于魏王操/操善之遣/使假节复以淮/为司马

6.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(5分)

此示弱而不足挫敌,非算也。不如远水为陈,引而致之。

答案与解析

小题抢分练39语言文字运用+文言文阅读

1.C解析“一窗晴日写黄庭”,“黄庭”是古代一本道经的名字,诗句刻画了悠然的时刻,与下文在晴日的南窗下看书的情境吻合。“海日生残夜”,形容海上红日初升,承接上文中的看海。“晓日靓妆千骑女”,写的是邺宫中千骑美女仪仗队盛景,承接上文中的“邺宫”。“挂起西窗浪接天”写西窗外碧浪连接远天、浩渺无边的清远壮阔之景,衬托了苏轼超然尘外的闲静心境,与下文中的“西窗”“坡翁”呼应。

2.①原文把蜡梅影子照在蓝砖地上比作一幅漆墨画,新颖 好玩。②原文中“荡漾”一词写出了蜡梅香气若有似无,清爽淡雅的特质;“漫画”一词名词用作动词,生动形象地写出了蜡梅的影子倒映在地面时婀娜的姿态,表达了作者对蜡梅的宠爱之情。

3.①内容敏捷,不拘一格②“读”要有对原文有关内容的叙写③又必需说理

4.阅读随感是读者阅读作品后所写的一种篇幅短小、内容敏捷,既要叙事,又必需说理的散文。

5.C解析“不渡”的宾语是“汉水”,此处省略了,其后应断开;“淮”是“郭淮”的名字,作“遂坚守”的主语,在其前断开,解除A、B两项。“善”是动词,赞扬,“之”