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幼儿园教师职称评审标准制定方案

幼儿园教师职称评审标准制定方案

一、背景和意义

幼儿园教师是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是影响幼儿教育教

学质量的关键因素。而职称评审制度是科学、客观地评价教师的能力

和业绩，促进教师专业成长和提高教学质量的有效途径。因此，制定

幼儿园教师职称评审标准是有必要的。

二、制定原则

1.本制度的制定遵循公平、公正、公开、客观的原则，尽可能体现幼儿

园教师实际工作和发展需要，为教师成长提供有利的环境和机会。

2.本制度明确了幼儿园教师职称评审的适用范围与条件，评审参数和依

据，等级标准等内容。

3.本制度遵循简洁明了的原则，要求评审标准精炼、量化，既要保证评

价的准确性，又要有助于促进幼儿园教师的专业成长和发展。

4.本制度根据实际情况、市场需求及时更新，以适应社会发展的需求。

三、适用范围和条件

1.必须是在幼儿园从事教学工作满5年及以上的教师；

2.必须具有幼儿园教师资格证书；

3.必须熟练掌握受教育内容及相应的专业知识理论与实际操作技能；

4.必须有较强的教学能力，有良好的成果和社会反响；

5.必须遵守伦理、道德、管理规范等职业道德规范，没有违反法律法规

和纪律的记录。

四、评审等级和标准

本制度分为高级教师、一级教师、二级教师和三级教师四个等级，不

同等级需要满足不同的条件和标准。

1.高级教师

（1）满足适用范围与条件要求；

（2）具有较高的教学能力，曾获多项教育类荣誉称号；

（3）在教育教学中，有过多次的优异表现及其它突出表现；

（4）有参加或承担国家、省级及以上课题研究、课程研发、教材编写

和教育改革与研究的经验和成果；

（5）在教育业界有良好的口碑和影响。

2.一级教师

（1）满足适用范围与条件要求；

（2）具有扎实的专业知识和较好的教学能力，以及较后的实践经验；

（3）在业界声誉良好，有一定的科研能力和社会服务意识；

（4）有参加或承担过幼儿园教育与教学较为重要的活动与项目，有良

好的实践成果。

3.二级教师

（1）满足适用范围与条件要求；

（2）具有基本的教育教学能力和技能，能够熟练地掌握相关的幼儿教

学理论和实践方法；

（3）教学质量优良，在幼儿的身心健康、思维能力等方面都有较好的

提高；

（4）在培养学生综合能力方面有所体现。

4.三级教师

（1）满足适用范围与条件要求；

（2）具有基本的教育教学能力和技能，能够正常的开展幼儿教学工作；

（3）能够按照幼儿教育和教学计划开展教育教学工作；

（4）教学质量过硬，有良好的教学成果。

五、评审时间和流程

幼儿园教师职称评审的时间应在每年度开学之前进行。评审应由校内

专家组和相应的教育部门人员组成的评审委员会共同进行评审。

1.报名

符合适用条件的教师可以自愿报名，报名信息由幼儿园教育部门发布。

2.评审材料准备

根据评审条件和标准要求，准备好自己的评审材料，包括个人简历、

教学业绩、社会活动等方面的材料。

3.材料审核

评审委员会根据评审标准审核材料。

4.面试

通过材料审核的教师与评审委员会面试。

5.评审结果公示

评审结果将向公众公布，公示时将在指定时间内留置公示牌，教师个

人材料上进行记录。个人材料公示需要保护个人隐私，尽量不公开个

人身份信息。

六、维护与监督

1.幼儿园需要根据制定的评审标准，开展教师职称评审工作，并对评审

结果进行监督和维护。

2.在职称评审过程中，要保证教师的知情权、申诉权、监督权。

3.对于评审结果的争议、监督等情况，有权对相关部门反映和申诉。

4.学校制定完善的制度与监督机制，加强对于评审过程的规范管理。

七、结语

幼儿园教师是幼儿教育的重要组成部分，教师职称评审是促进教师专

业成长和提高教学质量的有效手段。本标准的制定，符合公平公正、

科学严谨的原则，以便幼儿园教师有一个公正评价自身专业水平的机

会，从而促进幼儿教育教学水平的提升。希望有关部门和广大教师认

真阅读本标准，并依据本标准做好幼儿园教师职称评审工作，不断提

高幼儿教育教学的质量。