2023九年级语文上册 第一单元 任务一 学习鉴赏教学设计 新人教版.docx

2023九年级语文上册第一单元任务一学习鉴赏教学设计新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版2023九年级语文上册第一单元任务一“学习鉴赏”，旨在通过鉴赏经典文学作品，提高学生的文学素养和审美能力。教材内容涵盖了小说、散文、诗歌等多种文学体裁，其中包括了《沁园春·雪》、《草原》等知名篇目。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的文学常识和鉴赏方法，如文学作品的体裁、主题、结构等。通过对本单元作品的深入分析，学生能够进一步巩固和拓展已有知识，提高文学鉴赏水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习鉴赏经典文学作品，引导学生感受文学作品的魅力，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，使学生在阅读过程中能够体验到美的享受。

2.文化传承与理解：通过分析教材中的文学作品，让学生了解和传承中华优秀文化，引导学生深入理解作品中所蕴含的传统文化内涵，增强民族自豪感。

3.思维品质：在分析文学作品的过程中，培养学生批判性思维、逻辑思维和创造性思维等关键思维品质，使学生能够独立思考、辩证分析文学作品。

4.情感态度与价值观：通过学习鉴赏文学作品，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生热爱生活、珍惜美好情感的态度，同时引导学生关注社会现实，提升责任感和使命感。

5.语文实践能力：在教学过程中，注重培养学生的语文实践能力，如阅读理解、写作、口语表达等，使学生在实际运用中不断提高自己的语文水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文学作品的鉴赏方法：本节课的重点是让学生掌握文学作品的鉴赏方法，如分析作品的主题、结构、人物形象、语言表达等，使学生能够独立鉴赏文学作品。

以《沁园春·雪》为例，重点分析作品的主题、结构、景物描写与人物形象的关系，以及作品中运用的修辞手法等。

（2）文学作品的文化内涵：本节课的重点是让学生了解文学作品背后的文化内涵，从而提高学生的文化素养。

以《草原》为例，重点分析作品中所展现的草原文化、蒙古民族的风俗习惯等，引导学生了解和传承中华优秀文化。

（3）语文实践能力的培养：本节课的重点是培养学生的语文实践能力，如阅读理解、写作、口语表达等。

2.教学难点：

（1）文学作品鉴赏方法的应用：对于学生而言，将所学鉴赏方法应用于实际作品中可能存在一定的困难。

以《沁园春·雪》为例，难点在于如何引导学生运用所学鉴赏方法分析作品，如主题分析、结构分析等。

（2）文学作品文化内涵的理解：由于学生的生活经验和知识储备有限，可能难以理解作品中的文化内涵。

以《草原》为例，难点在于如何引导学生了解和传承草原文化、蒙古民族的风俗习惯等。

（3）语文实践能力的提升：学生在语文实践过程中可能存在阅读理解不深入、写作思路不清晰、口语表达不流畅等问题。

为确保学生对重点内容的理解和突破难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、小组讨论、课外阅读等，引导学生主动参与、积极思考，从而提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023新人教版九年级语文上册第一单元任务一《学习鉴赏》的教材。此外，教师还需准备教材配套的教师用书、参考资料等，以便于教学设计和课堂讲解。

2.辅助材料：收集与本节课相关的经典文学作品、作者简介、文学鉴赏方法等资料，以图片、图表、视频等多媒体形式展示，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，针对《沁园春·雪》这首诗，可以准备相关的书法作品、历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合课堂讨论和文学鉴赏的环境。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅组合，便于学生进行小组合作学习。同时，布置一些与文学相关的装饰，如书法作品、名人名言等，营造浓厚的文学氛围。

5.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，以便于教师展示辅助材料和进行课堂讲解。同时，准备便签纸、黑板等教具，以便于教师在课堂上进行板书和互动。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要的网络资源，如在线文学鉴赏工具、相关网站等，确保在课堂上能够顺利地使用网络资源进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识