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安徽省长丰县高中英语Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes教案北师大版选修7
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为北师大版选修7的Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes。该章节主要介绍超级运动员的身体特征、运动生理学知识以及运动与健康的关系。通过学习,学生能够掌握与超级运动员相关的词汇和表达方式,了解运动对身体的好处,以及如何通过运动保持健康。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,同时对生物学和健康保健有一定的了解。在此基础上,通过本节课的学习,学生能够将已有知识与超级运动员的身体特征、运动生理学知识以及运动与健康的关系相结合,提高英语实际运用能力和跨学科的综合素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过学习本节课,学生能够准确掌握与超级运动员相关的词汇和表达方式,提高听力、口语、阅读和写作的能力。
2.文化意识:通过了解超级运动员的文化背景和运动精神,学生能够增强对不同文化的理解和尊重,提高跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过对运动生理学知识和运动与健康关系的探讨,学生能够培养批判性思维和创新性思维,提高分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力,提高终身学习的意识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握与超级运动员相关的词汇和表达方式。
2.理解运动生理学知识和运动与健康关系。
难点:
1.准确理解并运用专业词汇描述超级运动员的身体特征。
2.深入理解运动生理学知识和运动与健康关系的原理。
解决办法:
1.通过多媒体展示超级运动员的图片和视频,引导学生直观地理解和记忆相关词汇。
2.利用实例和案例,让学生通过实践活动和小组讨论,深入探究运动生理学知识和运动与健康关系,提高理解能力。
突破策略:
1.采用任务型教学法,设计实际场景,让学生在实践中运用所学词汇和表达方式,提高语言能力。
2.引导学生进行批判性思考,提出问题,通过查阅资料和小组讨论,寻找答案,培养思维品质。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,即北师大版选修7的Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括超级运动员的图片、视频、图表等。例如,可以收集一些著名超级运动员的比赛视频和采访片段,以直观的方式展示他们的身体特征和运动能力。此外,还可以准备一些运动生理学知识和运动与健康关系的图表和资料,帮助学生更好地理解和记忆相关概念。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。例如,可以准备一些简单的运动生理学实验器材,如心率计、血压计等,让学生亲自进行实验操作,加深对运动生理学知识的理解。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造有利于学习的氛围。可以将教室分为几个区域,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行小组讨论和实验操作。此外,还可以在教室内设置一些运动器材,如跑步机、哑铃等,让学生在课堂上能够亲身体验运动的感觉,更好地理解运动与健康的关系。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便播放视频和展示图表等辅助材料。同时,还需要准备一些教学PPT或幻灯片,以清晰地呈现教学内容和知识点。
6.学习平台:如果适用,准备在线学习平台或教学管理系统,以便学生能够在线提交作业、参与讨论和查看教学资源。
7.教学指导资料:准备教学指导资料,包括教学计划、教学大纲、教学问题和答案等,以便教师在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit21HumanBiologyLesson1SuperAthletes的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道超级运动员是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于超级运动员的图片或视频片段,让学生初步感受超级运动员的魅力或特点。
简短介绍超级运动员的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.超级运动员基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解超级运动员的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解超级运动员的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍超级运动员的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.超级运动员案例分析(20分钟)
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