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四年级科学上册（粤教版）第8课各种各样的岩石（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级科学上册（粤教版）第8课各种各样的岩石（教学设计）

教材分析

四年级科学上册（粤教版）第8课《各种各样的岩石》是本册教材中关于地质学的基本知识点。本节课主要让学生认识和了解三种常见的岩石——沉积岩、火成岩和变质岩，以及它们形成的过程和特点。通过本节课的学习，学生能够对岩石有更深入的理解，培养他们观察、分析和总结问题的能力。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察和分析身边的岩石，使学生感受到科学知识的无处不在。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方法，深入了解岩石的特点和形成过程。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神、创新思维和实践操作能力。在探究岩石的分类和形成过程中，学生需要运用观察、实验、分析等科学方法，培养科学探究能力。通过小组合作讨论，培养团队合作精神，学会分享和交流。在分析岩石特点的过程中，激发学生的创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过实地考察和实验操作，提高学生的实践操作能力，增强对科学知识的运用和实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解沉积岩、火成岩和变质岩的特点和形成过程。

2.学会运用观察、实验、分析等科学方法探究岩石的分类和特点。

难点：

1.理解沉积岩、火成岩和变质岩的形成过程及其区别。

2.运用科学方法分析岩石特点，培养独立思考和解决问题的能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示图片、实物、视频等多媒体资料，直观地呈现岩石的特点和形成过程，引导学生观察、分析和总结。

2.针对难点内容，设计实验和实地考察活动，让学生亲身体验和探究岩石的形成过程，从而加深对知识点的理解。同时，组织小组讨论，引导学生分享观点、互相启发，帮助学生突破思维障碍。

3.在教学过程中，注重个体差异，针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高课堂教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授岩石的基本概念和分类知识；讨论法用于引导学生探讨岩石的特点和形成过程；案例研究法用于分析现实生活中的岩石实例；项目导向学习法用于培养学生实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣和参与度，本节课将组织一系列教学活动。如：

（1）岩石分类游戏：让学生通过观察岩石标本，运用所学知识进行分类，增强对岩石特点的理解。

（2）小组讨论：引导学生围绕岩石形成过程展开讨论，培养团队合作精神，提高表达能力。

（3）实验操作：组织学生进行岩石实验，如岩石硬度测试、火山喷发实验等，让学生亲身体验岩石的特性，增强实践操作能力。

（4）实地考察：安排学生走出教室，参观当地的地质景观，观察不同类型的岩石，将理论知识与实际相结合。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了优化教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示岩石标本、图片、视频等资源，直观地呈现岩石的特点和形成过程。

（2）视频：播放有关岩石形成过程的视频资料，让学生更直观地了解岩石的形成过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供相关的学习网站和在线工具，拓展学习空间，提高自主学习能力。

（4）岩石标本：准备各类岩石标本，供学生观察和实验使用，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道岩石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岩石的图片或视频片段，让学生初步感受岩石的魅力或特点。

简短介绍岩石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石的基本概念、种类和形成过程。

过程：

讲解岩石的定义，包括其主要种类和特征。

详细介绍沉积岩、火成岩和变质岩的特点和形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的岩石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论岩石在地质演变中