眼睛和眼镜 案例分析.docx

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先学后教《眼睛和眼镜》案例分析

28团梨华中学 龙瑞红

一、教学内容：眼睛结构、正常眼睛看清远近不同的物体、近视眼和远视眼的成因及矫正

二、教学目标：1、知识与技能

了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。

知道近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。

2、过程与方法：通过自学，进一步培养学生的自学能力。

3、情感态度价值观：使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。

三、教学重点：正常眼睛看清楚远近不同的物体

四、教学难点：如何让学生理解正常眼睛看清远近不同的物体五、教学准备：多媒体课件、自学检测试题、两把尺子

六、课时：1课时七、教学过程：1、 引入新课

师：人们常说眼睛是心灵的窗户，通过这扇窗户我们是如何看到外面的世界的呢？这就是我们今天要一起学习的内容“眼睛和眼镜”。（板书课题）

生：认真听讲。

2、 进行新课

（1）眼睛的结构

师：现在请同学们注意看大屏幕上的学习目标：1、了解眼睛的结构及人眼如何看清楚远近不同的物体；2、知道近视眼和远视眼的成因及矫正。

生：默看学习目标。

师：记住学习目标后，请大家注意看今天的自学指导1：认真阅读书上第68页的内容“眼睛”，重点看69页图3.4-2，注意两幅图的区别。（停顿一会）

师：看完自学指导的内容，请注意回答以下两个问题：1、眼球由哪几个主要部分组成？晶状体和角膜共同作用相当于什么？视网膜相当于什么？视网膜上成什么像？

2、正常的眼睛是如何看清楚近处物体的？又是如何看清楚远处物体的呢？（课件展示）

生：看自学指导和需要回答的两个问题。师：现在开始自学。

生：自学第一部分内容。（大约5分钟）师：自学完了吗？

生：自学完了。

师：现在请一个同学回答第一个问题：眼球由哪几个主要部分组成？

生：眼球主要由瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜组成。师：回答的很好，那晶状体和视网膜又分别相当于什么？

生：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

（学生边回答，教师边板书如图）

晶状体

晶状体

视网膜

（凸透镜） （光屏）

眼球的结构

师：回答的很好，这也是在物理学中我们主要研究的部分。

现在请大家看第二个问题，在回答第二个问题之前先请两位同学到黑板上画出正常眼睛看清楚远近不同物体的光路图，其他同学在自己的笔记本上画。

生：画出光路图。

师：巡视，发现问题，但不指导。

师：现在请同学们看黑板上的两幅图，画的对吗？还有需要修改的地方吗？

生：思考，回答“对了，不需要修改。”

师：好，现在谁能看着黑板上的两幅图回答第二个问题“正常的眼睛是如何看清楚近处物体的？又是如何看清楚远处物体的呢？”

生：举手回答。

看近处时：睫状体收缩，晶状体较厚，近处物体射来的光会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。

看远处时：睫状体放松，晶状体较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。

师：回答的很准确，，简单的说，我们能看清远近不同的物体就是因为晶状体的自动调节作用。（板书）

我想进一步问一下“为什么晶状体自动调节变厚或者变薄就能使远近不同的物体的像恰好都落在视网膜上呢？

生：思考，举手回答。

因为晶状体相当于凸透镜，越厚会聚作用越强，焦距越短；越薄会聚作用越弱，焦距越长，所以就能使远近不同的物体的像都恰好落在视网膜上。

（学生边回答，教师边用红色的粉笔突出晶状体）

师：回答的非常好，现在请大家再看这两幅图还需要修改吗？生：需要，把第一幅图的晶状体再画厚一点。

师：修改黑板上的光路图。

师：也就是说不论是远处的物体还是近处的物体，对于正常人来说都能使物体的像落在视网膜上，如果像没有落在视网膜上，而落在了视网膜的前方或后方，又会形成什么呢？

生：近视眼和远视眼。

（2）近视眼和远视眼的成因及其矫正

师：这就是今天我们要学习的第二部分内容“近视眼和远视眼的成因及其矫正”。请看自学指导2：认真阅读书上69页“近视眼及其矫正”和“远视眼及其矫正”两部分内容。

师：看完自学指导的内容，请注意回答以下两个问题：1、什么是近视眼？产生近视眼的原因是什么？如何矫正近视眼？2、什么是远视眼？产生远视眼的原因是什么？如何矫正远视眼？

生：默看自学指导2和问题。师：现在开始自学。

生：开始自学。师：自学完了吗？生：自学完了。

师：谁来回答第一个问题“什么是近视眼？产生近视眼的原因是什么？如何矫正近视眼？”

生：举手回答：近视眼只能看清楚近处的物体，看不清楚远处的物体。

形成近视眼的原因是晶状体太厚，会聚作用太强，像落在了视网膜的前方。

为了减弱晶状体的折光能力，应该佩戴用凹透镜做成的近视眼镜。师：结合学生的回答播放课件“近视眼的成因及矫正”

1、成因： 晶状体太厚，会聚作用太强，像落在了视网膜的前方。

2、矫正： 配戴用凹透镜做成