青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》 15 圆珠笔的秘密教学设计.docx

青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》15圆珠笔的秘密教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》的15课《圆珠笔的秘密》。课程内容主要包括：了解圆珠笔的基本结构及其工作原理，探究圆珠笔书写流畅的原因，认识圆珠笔的不同种类以及它们的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了笔的基本概念，对本节课的学习具有初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握圆珠笔的相关知识，提高对科技产品的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学communication能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）观念。

1.运用观察、操作、实验等方法，探究圆珠笔的秘密，培养科学探究能力；

2.运用分析、比较等思维方法，理解圆珠笔的工作原理，培养科学思维能力；

3.运用口头表达、文字描述等方式，分享自己的探究过程和发现，培养科学communication能力；

4.认识科技产品与人们生活的关系，体会科技对生活的影响，培养STSE观念。

学情分析

本节课的学习对象为二年级的学生，他们已有一定的学习基础，对科技产品有初步的认识和兴趣。在学习过程中，他们表现出不同的层次，包括知识层次、能力层次和素质层次。

1.知识层次：大部分学生对笔的基本概念有了解，但圆珠笔的结构和工作原理知识较为模糊。他们对圆珠笔的使用较为熟悉，但对其内部构造和原理认识不足。

2.能力层次：学生在观察、操作、实验等方面表现出积极的态度，具备一定的探究能力。但在分析、比较等思维方法上，部分学生尚有不足。学生在表达和分享方面有较好的基础，但需要进一步提高。

3.素质层次：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在自我反思和持续探究方面有待提高。他们关心生活，对科技产品有好奇心，但对科技与生活的关系认识不足。

4.行为习惯：大部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师引导。此外，部分学生在团队合作中表现出依赖性，需要培养独立思考和解决问题的能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.采用循序渐进的教学方法，由浅入深地引导学生掌握圆珠笔的相关知识。

3.注重培养学生的科学思维能力，引导学生运用分析、比较等方法探究圆珠笔的秘密。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

5.注重培养学生的科学素养，引导学生认识科技产品与生活的关系。

6.教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版《科学》二年级下册第五单元《科技产品》的15课《圆珠笔的秘密》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解圆珠笔的结构和工作原理，以及不同种类圆珠笔的特点。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来探究圆珠笔的秘密，因此需要准备实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，例如圆珠笔、纸张、显微镜等。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作实验。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和探索的环境。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行讲解。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和任务，同时也可以帮助教师了解学生对知识的理解和掌握情况。

8.评估工具：准备评估工具，例如测试题或练习题，以便对学生的学习情况进行评估，及时发现并解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圆珠笔的秘密课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆珠笔的基本结构和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录