新川教版六年级下册信息技术1.1《初识机器人》教案.docx

新川教版六年级下册信息技术1.1《初识机器人》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《初识机器人》。该内容属于新川教版六年级下册信息技术1.1章节。课程主要围绕机器人的基本概念、种类、应用场景等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机基础知识和简单的编程技能。通过对机器人的学习，学生能够将已有的知识与机器人技术相结合，为今后学习更高级的信息技术打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对机器人技术的敏感性和关注度，使其能够主动获取和理解相关信息。

2.创新思维：鼓励学生运用已有的知识和技能，进行机器人设计和创新应用的思考。

3.问题解决：培养学生运用信息技术解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

4.团队合作：通过小组合作完成机器人设计和实验任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）机器人基本概念：理解机器人的定义、分类和基本组成。

举例：讲解机器人的定义时，可通过展示不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人和无人机等，帮助学生形成直观的认识。

（2）机器人应用场景：掌握机器人在各个领域的应用，如制造业、医疗、家居等。

举例：通过展示机器人助老、机器人护士等实际案例，让学生了解机器人如何在不同领域发挥作用。

（3）简单编程技能：学会使用编程软件（如Scratch）编写简单的机器人控制程序。

举例：教师可演示如何使用Scratch编写控制机器人移动的程序，然后引导学生动手实践，完成类似程序的编写。

2.教学难点：

（1）机器人编程原理：理解编程语句和逻辑结构在机器人控制中的应用。

举例：讲解循环结构时，可通过举例说明循环在机器人移动过程中的作用，如让机器人重复执行某个动作。

（2）传感器与执行器：了解传感器和执行器在机器人中的作用及如何进行数据交互。

举例：通过实物展示传感器（如红外传感器、超声波传感器）和执行器（如电机、伺服电机），讲解它们在机器人中的作用和如何响应外部信号。

（3）创新设计：培养学生独立思考和创意设计的能力，将所学知识应用于实际项目。

举例：教师可提供一些创新设计案例，如机器人垃圾分类、机器人乐队等，引导学生思考如何将自己的创意实现为实际的机器人项目。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在讲解机器人的基本概念、种类和应用场景时，教师可以通过讲授的方式，结合图片和实物展示，让学生形成直观的认识。

-案例研究法：通过分析具体的机器人应用案例，如机器人助老、机器人护士等，让学生了解机器人如何在不同领域发挥作用。

-项目导向学习法：将学生分成小组，要求每组设计一个简单的机器人项目，从而培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演机器人的开发者、使用者等角色，进行互动讨论，以提高学生对机器人技术的理解和兴趣。

-实验操作：安排实验室实践环节，让学生动手操作机器人，体验编程控制过程，增强实践能力。

-游戏设计：让学生设计机器人游戏，将所学知识应用于实践中，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示机器人相关图片、视频和案例，帮助学生形成直观的认识。

-视频：播放机器人相关的视频，如机器人表演、机器人应用场景等，让学生了解机器人的实际应用。

-在线工具：利用在线编程平台（如Scratch）让学生进行机器人编程实践，提高学生的动手能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《初识机器人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习机器人基本概念、种类、应用场景等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《初识机器人》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习机器人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入机器人学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为机器人新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解机器人的基本概念、种类、应用场景等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节