- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁4.1物质生活和社会习俗的变迁教案人民版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁4.1物质生活和社会习俗的变迁教案人民版必修2
教材分析
本节课为人教版高中历史必修2第二单元“中国近现代社会生活的变迁”的第四课“物质生活和社会习俗的变迁”。本节课主要内容通过对比近现代物质生活和社会习俗的变迁,让学生了解近现代中国社会生活的变化,认识这些变化的原因及其对社会发展的影响。教材通过丰富的图片和文字资料,展示了近现代中国社会生活的巨大变迁,旨在引导学生关注社会生活,培养学生的社会责任感。
本节课的学习目标为:了解近现代物质生活和社会习俗的变迁,认识这些变化的原因及其对社会发展的影响;通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力;引导学生关注社会生活,培养学生的社会责任感。
教学重点:近现代物质生活和社会习俗的主要变迁;教学难点:近现代物质生活和社会习俗变迁的原因及影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证素养,通过分析近现代物质生活和社会习俗的变迁,使学生能够运用史料进行实证研究,提高历史思维能力。同时,通过对比不同历史时期的社会生活,培养学生的时空观念,使学生能够理解历史发展的脉络和时代特征。此外,本节课还将引导学生关注社会变迁背后的原因,提高学生的历史解释能力,使其能够从多角度分析历史问题。最后,通过讨论社会变迁对个人生活的影响,培养学生的家国情怀,增强其对社会责任的认识。
学情分析
三、学情分析
1.学生层次:学生已经掌握了近现代历史的部分知识,对中国的近代化有一定的了解。他们在分析历史问题时,往往能够从多个角度进行思考,具备一定的历史思维能力。
2.知识、能力、素质方面:学生在历史知识方面,对于重要的历史事件和历史人物有一定的了解。在能力方面,他们能够通过阅读史料,提取有效信息,并进行初步的历史解释。在素质方面,学生具备一定的自主学习能力,能够在老师的引导下,进行合作探讨。
3.行为习惯:学生在上课时,能够认真听讲,积极发言。在课下,他们能够按时完成作业,主动进行历史学科的复习和预习。这些良好的行为习惯,有助于他们对历史知识的学习和理解。
4.对课程学习的影响:由于学生已经具备了一定的历史知识基础,这使得他们在学习本节课时,能够更快地理解和接受新的知识。他们的历史思维能力和时空观念,有助于他们对社会变迁的理解和分析。同时,他们的自主学习能力和合作探讨能力,有助于他们在课堂上更好地进行学习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:在本节课中,我将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍近现代物质生活和社会习俗的变迁,为学生提供系统的知识框架;讨论法用于引导学生分析变迁的原因和影响,激发学生的思考;案例研究法用于让学生通过具体案例,深入理解社会变迁的过程。
2.设计具体的教学活动:为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
a.分组讨论:将学生分成小组,让他们选择一个历史时期,探讨该时期物质生活和社会习俗的变迁,并展示他们的发现。
b.角色扮演:让学生扮演不同历史时期的人物,通过角色扮演,体验不同时期的社会生活,增强对变迁的理解。
c.实验:让学生参与制作一些传统手工艺品或食品,体验传统的生活方式,从而理解现代生活方式的变迁。
3.确定教学媒体和资源的使用:为了丰富教学内容和形式,我将使用以下教学媒体和资源:
a.PPT:使用PPT展示不同时期的生活场景和社会习俗,帮助学生直观地理解变迁的过程。
b.视频:播放一些历史时期的纪录片或视频资料,让学生更直观地了解不同时期的社会生活。
c.在线工具:利用在线工具,如时间轴、互动地图等,让学生直观地了解历史时期的变迁。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习物质生活和社会习俗的变迁内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习物质生活和社会习俗变迁的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:2
您可能关注的文档
- (核心素养目标)3.8 太阳、月球和地球 教案设计.docx
- 2024年九年级语文上册 第四单元 第14课《故乡》教案 新人教版.docx
- 2024年六年级品社下册《第8课 我为祖国绘蓝图》教案 上海科教版.docx
- 2024年八年级历史下册 第四单元 第13课 香港和澳门的回归教案 新人教版.docx
- 2024秋四年级语文上册 第二单元 7 呼风唤雨的世纪教案 新人教版.docx
- 人教鄂教版小学科学四年级上册第16课《认识与设计乐器》教案.docx
- 英语周报2024学年高中英语 Unit1 School life Grammar and usage教案 牛津译林版必修1.docx
- 【新课标】Unit 3 My weekend plan 单元整体教学设计.docx
- 24.《火烧云》教学设计.docx
- 吉林省通化市七年级地理上册 4.1人口与人种教案1 (新版)新人教版.docx
文档评论(0)