人类该不该捕捞南极磷虾 教案.docVIP

?人类该不该捕捞南极磷虾教案

一、教学目标：

1.让学生了解南极磷虾的基本情况，包括其生态特征、分布和捕捞现状。

2.培养学生对生态环境保护的意识，提高他们对资源可持续利用的认识。

3.引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

二、教学内容：

1.南极磷虾的生态特征和分布。

2.南极磷虾的捕捞现状和捕捞量。

3.捕捞南极磷虾的影响，包括对生态系统的破坏和对渔业资源的影响。

4.可持续捕捞与生态环境保护的关系。

5.人类应该如何合理利用南极磷虾资源。

三、教学方法：

1.采用讲授法，讲解南极磷虾的基本情况和捕捞现状。

2.采用案例分析法，分析捕捞南极磷虾的影响和可持续利用的重要性。

3.采用小组讨论法，让学生从不同角度分析问题，并提出自己的观点。

四、教学步骤：

1.引入话题：介绍南极磷虾的基本情况，引发学生对问题的关注。

2.讲解南极磷虾的生态特征和分布，让学生了解其重要性。

3.分析南极磷虾的捕捞现状和捕捞量，引导学生认识到问题的严重性。

4.分析捕捞南极磷虾的影响，让学生了解其对生态系统的破坏和对渔业资源的影响。

5.讲解可持续捕捞与生态环境保护的关系，引导学生认识到合理利用资源的重要性。

五、教学评价：

1.学生对南极磷虾的基本情况和捕捞现状的了解程度。

2.学生对捕捞南极磷虾的影响和可持续利用的认识程度。

3.学生在小组讨论中的表现，包括批判性思维和综合分析能力的运用。

六、教学内容：

1.国际法规和保护措施：介绍南极磷虾捕捞的国际法规，如CCAMLR（南大洋海洋生物资源养护委员会）的regulations。

2.南极磷虾捕捞对生态系统的影响：深入分析捕捞活动对南极海域生态系统的具体影响，包括对磷虾天敌（如鲸鱼、海鸟等）的影响。

3.生态可持续捕捞的实践案例：分享一些国家或组织在实施生态可持续捕捞方面的成功案例。

七、教学方法：

1.采用比较分析法：比较不同国家或地区在实施南极磷虾捕捞中的不同做法及其效果。

2.采用小组讨论法：让学生讨论如何实施生态可持续捕捞措施。

3.采用案例研究法：深入研究一些生态可持续捕捞的成功案例，提炼经验教训。

八、教学步骤：

1.分析国际法规和保护措施：让学生了解南极磷虾捕捞的国际法规及其执行情况。

2.深入分析捕捞活动对生态系统的影响：通过具体案例，让学生了解捕捞活动对南极海域生态系统的具体影响。

3.分享生态可持续捕捞的成功案例：让学生从成功案例中汲取经验，了解如何实现生态可持续捕捞。

4.小组讨论：让学生结合所学内容，讨论如何在实际操作中实施生态可持续捕捞措施。

九、教学评价：

1.学生对南极磷虾捕捞的国际法规及其执行情况的了解程度。

2.学生对捕捞活动对南极海域生态系统的影响的理解程度。

3.学生对生态可持续捕捞成功案例的掌握程度。

4.学生在小组讨论中的参与度及提出的建议的创新性和实用性。

十、教学延伸：

1.组织学生进行实地考察或访问相关领域的专家，进一步了解南极磷虾捕捞的实际情况。

2.开展相关的课外研究项目，如调查南极海域生态系统的现状，或研究其他海洋资源的生态可持续利用。

3.邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生从专业人士的角度了解南极磷虾捕捞及相关环保问题。

4.组织学生参加相关的社会实践活动，如参加海洋环境保护的志愿者活动，让学生将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析

一、教学内容的理解：

重点关注学生对南极磷虾捕捞现状和捕捞对生态系统影响的理解。学生需要明白南极磷虾的重要性和捕捞活动的潜在危害。

二、国际法规和保护措施：

重点关注学生对南极磷虾捕捞国际法规的认识，以及这些法规如何影响捕捞活动。学生应了解CCAMLR的作用和其制定的regulations。

三、生态可持续捕捞的实践案例：

重点关注学生对生态可持续捕捞案例的分析，从中提炼出成功经验和教训。学生需要理解如何在实际操作中实施生态可持续捕捞措施。

四、小组讨论：

重点关注学生在小组讨论中的参与度和提出的建议。学生应能够结合所学内容，提出具有创新性和实用性的建议。

本教案旨在让学生了解南极磷虾的基本情况，认识到捕捞活动对其生态系统的影响，并学会实施生态可持续捕捞措施。通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，引导学生从不同角度分析问题，并提出自己的观点。教学评价主要关注学生对教学内容的理解和应用能力。通过实地考察、课外研究和专家讲座等教学延伸活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。