2024年五年级英语上册 Unit 3 Our animal friends第3课时教学设计 牛津译林版.docx

2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第3课时教学设计牛津译林版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第3课时教学设计牛津译林版》是在学生已经学习了动物的相关词汇和基本句型基础上进行的一节会话课。本节课的主要内容是学习描述动物特征的句型，通过课本中出现的不同动物朋友们，帮助学生进一步巩固和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

课本通过图片和情景对话的方式，呈现了不同动物的特征，如熊猫的黑白相间、猴子的调皮等。学生在学习的过程中，能够通过观察图片，预测动物的特征，并通过阅读对话，验证自己的猜测，从而提高他们的预测和阅读能力。

同时，本节课还通过小组合作的形式，让学生们一起讨论和分享自己喜欢的动物及其特征，从而提高他们的合作能力和口头表达能力。通过本节课的学习，学生们能够在真实的情境中，灵活运用所学知识，描述和分享他们喜欢的动物朋友们。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过观察图片，阅读对话，学生能够听懂、看懂并会说描述动物特征的句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习课本中不同动物的特征，使学生了解和欣赏各种动物的特点，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片，预测动物的特征，并通过阅读对话，验证自己的猜测，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过小组合作，学生能够自主探究，讨论和分享自己喜欢的动物及其特征，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了动物的相关词汇，如cat,dog,panda等，并且掌握了基本的句型，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike...通过这些基础知识的学习，学生已经能够进行简单的动物特征描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于动物的话题通常比较感兴趣，因此在学习本节课时，他们能够积极参与，提高学习效果。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够通过观察图片和阅读对话，理解动物的特征。在学习风格方面，学生们通常喜欢通过图片和活动来进行学习，因此在本节课中，通过图片和小组合作的方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对于一些较复杂的动物特征描述句型，如Thepandahasaroundfaceandblackears.的理解和运用可能存在一定的困难；二是学生在进行小组讨论和分享时，可能存在语言表达不清楚、逻辑思维不清晰等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，如通过重复练习、示范等方式，帮助学生理解和运用句型；同时，通过组织引导学生进行思考和总结，提高他们的逻辑思维和口头表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即牛津译林版五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第3课时教材。教师还需准备教材的复印件或电子版本，以备课堂演示或学生分组讨论时使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括各种动物的图片，如熊猫、猴子、长颈鹿等，以及描述动物特征的图表。此外，教师还可以准备一些短视频或动画，展示不同动物的特征，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果教师安排了观察动物特征的实验活动，需要准备相应的实验器材，如显微镜、放大镜等，并确保学生的安全，指导他们正确使用实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境，为学生提供舒适、安全的学习空间。在教室中设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和观察动物特征的实验。

此外，教师还需准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂演示。同时，确保网络畅通，以便在课堂上使用在线教学资源或进行实时互动。

在教学资源准备过程中，教师要充分考虑到学生的需求和兴趣，以激发他们的学习热情，提高教学效果。同时，要注重教学资源的安全性，确保学生在使用实验器材和多媒体设备时能够安全无忧。通过精心准备教学资源，为学生的学习提供良好的支持和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能，提高英语水平。

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