高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第4课 阿房宫赋教案2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第四单元创造形象诗文有别第4课阿房宫赋教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

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教学内容

新人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》高中语文第四单元“创造形象诗文有别”的第三课《阿房宫赋》。本节课的教学内容主要包括对《阿房宫赋》的文本解析、修辞手法的分析、以及作者情感的表达。通过对这篇课文的深入学习，使学生能够理解并欣赏古代诗歌散文的艺术魅力，提高自己的文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《阿房宫赋》，学生能够运用文本语言，分析并解读文章中的修辞手法和意象，提升自己的语文表达能力；能够发展批判性思维，通过对比分析，深入理解作者的观点和情感表达；能够审美鉴赏，感受古代诗歌散文的艺术魅力，提升自己的审美能力；同时，能够理解并传承中国传统文化，增强文化自信。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的语文基础，对古代诗歌散文有一定的了解和欣赏能力。但在《阿房宫赋》这篇课文的学习上，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.文本解析能力不足：虽然学生已经学习过一些古代诗歌散文，但他们对《阿房宫赋》这类辞赋的文本解析能力可能仍有所欠缺。因此，在教学过程中，需要引导学生从字词、句子、段落等方面深入理解课文，掌握文本的基本结构。

2.修辞手法分析能力有限：学生在初中阶段学习了部分修辞手法，但对《阿房宫赋》中丰富的修辞手法可能难以把握。因此，在教学过程中，需要举例讲解并引导学生自主分析课文中的修辞手法，提高他们的分析能力。

3.情感表达的理解：作者在《阿房宫赋》中表达了对阿房宫的惋惜和对国家兴亡的忧虑。学生可能难以深入理解作者的情感表达。因此，在教学过程中，需要通过对比分析、情境创设等方式，引导学生感受作者的情感，理解课文背后的深层含义。

4.文化传承与理解：学生对古代文化有一定了解，但在《阿房宫赋》所涉及的历史背景、人物关系等方面可能存在知识盲点。因此，在教学过程中，需要穿插相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解课文，增强他们的文化自信。

5.学习习惯与方法：学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力不足等问题。因此，在教学过程中，需要教师引导学生转变学习观念，培养良好的学习习惯和独立思考能力。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于提高学生的文本解析能力、修辞手法分析能力和情感表达能力，同时，加强历史文化知识的传授，培养学生的文化自信和良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解等方式向学生传授知识，引导学生理解课文内容，解析文本结构和修辞手法。通过教师的讲解，帮助学生建立起对《阿房宫赋》的整体认识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文中的某个问题或修辞手法展开探讨，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。同时，通过讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文的理解。

（3）情境教学法：教师通过创设相关的情境，如讲述历史故事、播放音乐、展示图片等，引导学生进入课文所描述的场景，从而更好地感受作者的情感表达，理解课文背后的深层含义。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与《阿房宫赋》相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，发布教学任务、布置作业，同时，学生可以通过这些软件进行自主学习、互动交流，提高学习效果。

（3）课外阅读：教师推荐与《阿房宫赋》相关的课外阅读材料，让学生在课后进行阅读，拓展知识面，提高文学素养。同时，教师可以组织学生在课堂上分享阅读心得，促进学生之间的交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿房宫赋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阿房宫赋》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阿房宫赋》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阿房宫赋》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阿房宫赋》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阿房宫赋》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阿房宫赋》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阿房宫赋》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助