湘美版六年级美术下册《10. 巧用肌理》教学设计.docx

湘美版六年级美术下册《10.巧用肌理》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版六年级美术下册《10.巧用肌理》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版六年级美术下册第十章《巧用肌理》。本章通过引导学生探索和体验不同的肌理效果，培养他们观察力、创造力和审美能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了色彩、线条、形状等基本美术元素，而本章将在此基础上，让学生了解肌理这一新元素。具体内容包括：1.介绍肌理的定义和分类；2.展示和分析生活中各种肌理的例子；3.指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品；4.评价和欣赏同学们的肌理创作，总结肌理在美术创作中的应用。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，运用肌理元素为自己的作品增色添彩。

核心素养目标

《巧用肌理》课程的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提升审美鉴赏能力，使学生能够感知和欣赏不同肌理在美术作品中的应用及其美感；2.增强创新实践能力，鼓励学生运用多种材料和技法探索肌理创作，激发艺术创造力；3.加强文化理解，通过分析生活中的肌理案例，使学生理解肌理在视觉艺术中的文化内涵和表现形式；4.培养视觉表达能力，引导学生运用肌理元素表达个人情感和思想，提升作品的表现力。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生在掌握美术知识技能的同时，形成综合性的美术学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握不同肌理的特点及其创作方法；2.能够运用肌理表达个性和情感。

难点：1.理解肌理在美术作品中的审美价值；2.创造性地运用肌理进行独立创作。

解决办法与突破策略：1.通过展示和分析课本及现实生活中的肌理作品，帮助学生直观感受肌理的美感，讲解肌理的审美价值；2.引导学生进行小组讨论，总结不同肌理的创作方法和技巧；3.设置肌理创作实践活动，鼓励学生尝试多种材料和方法，发挥个性，解决创作难点；4.教师针对性指导，针对学生在创作过程中遇到的问题提供解决策略；5.开展作品展示和评价，让学生在欣赏、评价他人作品的过程中，提高自己的审美判断能力和创作水平。

教学资源

1.硬件资源：肌理制作材料（如砂纸、海绵、布料等），美术绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）。

软件资源：《巧用肌理》教材，美术作品集，肌理作品案例。

2.课程平台：课堂讲授与互动，小组讨论，作品展示与评价。

3.信息化资源：多媒体教学设备，投影仪，电子白板。

4.教学手段：讲授法，示范法，讨论法，实践法，评价法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解肌理的相关学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过哪些有趣的肌理？”，激发学生思考，为课堂学习肌理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备肌理制作材料、美术绘画工具、多媒体教学资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习肌理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术元素，如色彩、线条、形状等，帮助学生建立知识之间的联系。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解肌理的定义、分类及在美术作品中的应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何创作肌理作品？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对肌理知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对肌理知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与肌理相关的拓展知识，如肌理在艺术设计中的应用等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合肌理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习肌理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的肌理内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的肌理内容，布置适量的课后作业，如“运用所学肌理知识创作