一年级下册英语教案-UNIT SIX IM SORRY IM LATE Lesson 22 北京课改版.docxVIP

一年级下册英语教案UNITSIXIMSORRYIMLATELesson22北京课改版

教学内容：

本节课主要学习北京课改版一年级下册英语UNITSIXIMSORRYIMLATELesson22。教学内容包括：认识时间，学会表达迟到和道歉，以及理解相关的日常对话。

教学目标：

1.让学生掌握时间表达法，能够准确描述时间。

2.培养学生学会在日常生活中运用英语表达迟到和道歉。

3.提高学生的听说能力和日常交际能力。

教学难点：

1.时间表达法的掌握，如“quarterpast”、“halfpast”等。

2.迟到和道歉的表达方式，如“Imsorry”和“Imlate”。

3.日常对话的理解和运用。

教具学具准备：

1.课本、教学光盘、PPT课件。

2.彩色卡片、时钟模型、图片等辅助教具。

3.录音机、音响设备。

教学过程：

1.导入：通过播放一首关于时间的英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课的学习内容。

2.新课内容呈现：利用PPT课件，展示时间表达法，让学生了解和掌握时间表达法。通过创设情境，让学生学会表达迟到和道歉。

3.操练：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中运用所学知识。同时，教师进行巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固：通过听、说、读、写的练习，让学生巩固所学知识。教师可设计一些游戏和竞赛，提高学生的积极性。

板书设计：

1.UNITSIXIMSORRYIMLATELesson22

2.时间表达法：如“quarterpast”、“halfpast”等。

3.迟到和道歉的表达方式：如“Imsorry”和“Imlate”。

4.日常对话：展示与本节课内容相关的日常对话。

作业设计：

1.听力练习：听懂并模仿课文对话。

2.口语练习：创设情境，用英语表达迟到和道歉。

3.写作练习：根据所学内容，编写一段关于时间的英文小故事。

课后反思：

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高课堂效果。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力和日常交际能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。

3.针对不同学生的学习情况，教师应给予个别辅导，帮助学生克服学习困难。

4.教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的环境中学习英语。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和强调的部分，因为它们通常是学生理解和掌握新知识的关键所在。在本节课中，教学难点包括时间表达法的掌握，如“quarterpast”、“halfpast”等，迟到和道歉的表达方式，如“Imsorry”和“Imlate”，以及日常对话的理解和运用。

详细的补充和说明：

1.时间表达法的掌握

使用时钟模型或图片，直观地展示时间的概念，让学生能够看到和感受到时间的变化。

通过PPT课件或彩色卡片，展示不同时间点的表达方式，如“quarterpast”、“halfpast”等，并配合图片或动作进行解释和演示。

设计一些时间相关的练习，如填空题、选择题或匹配题，让学生在实际操作中运用时间表达法，加深对知识点的理解和记忆。

2.迟到和道歉的表达方式

利用角色扮演或情景模拟的方式，创设不同的迟到和道歉场景，让学生在模拟真实情境中学会表达。

提供一些常用的表达方式，如“Imsorry”和“Imlate”，并解释其含义和使用场合。

通过听力练习和口语练习，让学生听懂并模仿迟到和道歉的表达方式，提高学生的听说能力。

3.日常对话的理解和运用

提供一些与本节课内容相关的日常对话示例，让学生观察和分析对话的结构和常用表达方式。

设计一些对话练习，如角色扮演或小组讨论，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

通过听力和阅读练习，让学生接触和理解不同场景下的日常对话，培养语感和理解能力。

教学难点是教学过程中需要特别关注和强调的部分。在本节课中，教学难点包括时间表达法的掌握，迟到和道歉的表达方式，以及日常对话的理解和运用。为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用直观教学、角色扮演、练习巩固等方法，让学生在实际操作中运用所学知识，提高英语听说能力和日常交际能力。通过有针对性的教学和练习，学生能够更好地理解和掌握教学难点，为今后的学习打下坚实的基础。

继续对教学难点的补充和说明：

4.教学策略的多样化

为了更好地突破教学难点，教师需要采取多样化的教学策略。这些策略包括但不限于：

启发式教学：通过提问和引导学生思考，激发学生的思维能力和创造力，帮助他们理解和记忆时间表达法。

情境模拟：创建真实的语言使用情境，让学生在