初中科学浙教版教学课件：压强1.ppt

1.初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的紧急措施是：（）A.急速向岸边跑B.呆立不动

C.单脚站立不动

D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动D2.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能（）A．减小对手的压强B．减小对手的压力C．增大对手的压强D．增大对手的压力第5题图小提手A5.一个边长为0.1m、密度为2×103kg/m3的均匀正方体置于水平地面上。（1）正方体的质量为千克。（2）为了改变正方体对地面的压强，小明和小华同学设想沿竖直方向切去任意厚度A，并将其分别置于剩余部分的下面或上面，如图所示。小明的放法可使压强______，小华的放法可使压强_____。2增大不变小明小华4.如图一块砖放在水平面上时，水平面受到压强是Ρ1，如果沿虚线切成大小不相同两块A与B，A对水平面的压强是Ρ2，B对水平面的压强是则Ρ3,则:P1,Ρ2,P3的大小关系为__________ABP1=P2=P3甲乙1.如图，甲乙两个正方体，质量之比为4:1，边长之比为2:1，放在水平桌面上，则:甲乙对桌面的压力之比为_____;压强之比为_______.4:11:26.长方体物块A、B的高和底面积如图甲所示。它们的质量与体积关系如图如图乙所示,按图甲把A、B两物块放在水平地面上时，对地面的压强较大的是。Vm0AB乙B由图可知：ρA＜ρB3.如图所示，甲、乙两个立方体（V甲Ｖ乙）分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若把乙放在甲上面，甲对地面压强增加P1；若把甲放在乙上面，乙对地面压强增加P2。则P1、P2的大小关系为（）Ａ．P1＜P2Ｂ．P1＝P2Ｃ．P1＞P2Ｄ．无法判断Ａ电动车是一种无污染，方便的交通工具。有一电动车参数如下表所示。求：1、质量为65kg的小明骑电动车正常行驶时，路面受到的压强？（g取10牛/千克）2、小明在骑车过程中发现电动车轮胎正在漏气，则漏气过程地面受到的压强如何变化？每个车轮与地面接触面积（cm2）40最大速度40km/h自重（kg）55最大载重（kg）808.科学兴趣小组发现了大象行走时留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的脚印，如何通过脚印来估测大象的质量呢?同学们找来平底圆柱形容器，将它放在脚印边同样的沙面上，不断往容器中装小钢珠，使容器陷入沙面的深度和脚印深度相等，然后又做了脚印的石膏模型。测得该容器的底面积为10厘米2，容器和小钢珠的总质量为25千克,大象每只脚与沙的接触面积为640Cm2。（1）使容器陷入沙面的深度和脚印深度相等的目的是什么？(2)利用平底圆柱形容器可以算出行走时大象对地面的压强?(3)大象的质量?（g取10牛/千克）使压强相同（压力的效果相同）2.甲乙两个质量、体积都不相同的正方体，放在水平桌面上，甲乙对桌面的压强相等，现将两正方体沿水平方向切去相同的厚度（如图），则：剩下部分对桌面的压强P甲_____P乙。甲乙＞特殊方法：极端法①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；

②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；

③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示．

（1）该实验中，小明是通过_________________来判断物体对斜面压力的大小；

（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是___________________________________________．尺子的形变程度斜面的倾斜程度越大，斜面上的物体对斜面的压力越小。小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：

7、如图所示，甲乙两个均匀圆柱体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，己知r甲=2r乙，h甲=2r甲，h乙=r乙，则甲乙的密度之比ρ甲：ρ乙=______，若在两个圆柱体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则甲乙对地面压力的变化量之比△F甲：△F乙=______．1:41:17、质量为1kg底面积为20cm2的物体A放在水平地面上，将质量为0.5kg底面积为10cm2的物体B叠放在A上面，如图所示，求：(1)B对A的压强为多大?(2)地面受到的压强为多大?(g=10N/kg)为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，某同学有若干个不同的圆柱体竖直放置在