Unit 5 What will you do this weekend Lesson 26（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

教案：Unit5Whatwillyoudothisweekend?Lesson26

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够理解、听懂并准确认读单词：cinema,theatre,park。

2.学生能够理解、听懂并准确认读句子：Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe

3.学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用一般将来时描述未来的计划。

过程与方法：

1.学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用一般将来时描述未来的计划。

2.学生能够通过参与课堂活动，提高英语听说能力和合作能力。

情感态度价值观：

1.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

2.学生能够通过了解他人的周末计划，培养对他人生活的关心和尊重。

教学内容：

1.单词：cinema,theatre,park。

2.句型：Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe

教学重点与难点：

重点：学生能够理解、听懂并准确认读单词：cinema,theatre,park。学生能够理解、听懂并准确认读句子：Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe

难点：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用一般将来时描述未来的计划。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、单词卡片、图片、录音机等。

2.学具：学生自备笔记本、笔等。

教学过程：

Step1:Leadin

1.教师与学生进行日常对话，询问学生昨天和今天的活动，引导学生复习一般过去时和一般现在时。

2.教师出示一张日历，询问学生今天是星期几，引导学生回答。

Step2:Presentation

1.教师出示一张公园的图片，引导学生说出单词“park”，并板书在黑板上。

2.教师播放单词“park”的录音，学生跟读。

3.教师用同样的方法教授单词“cinema”和“theatre”。

Step3:Practice

1.教师出示一张图片，上面有不同的场所，如公园、电影院、剧院等，学生用句型“Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe”进行问答练习。

2.教师邀请学生上台，用句型“Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe”进行角色扮演。

Step4:Production

1.学生分组，每组准备一张周末活动的海报，海报上包括不同的场所和活动。

2.每组派一名代表上台展示海报，并用句型“Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe”进行介绍。

3.全班同学投票选出最佳海报。

Step5:SummaryandHomework

2.教师布置作业：学生用一般将来时描述自己的周末计划，写在笔记本上。

板书设计：

Unit5Whatwillyoudothisweekend?Lesson26

Words:cinema,theatre,park

Sentences:Wherewillyougothisweekend?Iwillgotothe

作业设计：

1.抄写本节课所学的单词和句子。

2.用一般将来时描述自己的周末计划，写在笔记本上。

课后反思：

本节课通过图片和情景的帮助，学生能够正确使用一般将来时描述未来的计划。在教学过程中，教师应注重学生的听说训练，提高学生的英语听说能力。同时，教师应关注学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，激发学生的学习积极性。在下一节课中，教师可以继续巩固学生对本节课所学内容的掌握，并进行适当的拓展。

重点关注的细节：教学内容的设计与实施

详细补充和说明：

1.教学内容的适切性：教学内容应与学生的年龄、认知水平和生活经验相符合，确保学生能够理解和掌握所学知识。在教授本节课的单词和句子时，教师可以结合学生的实际生活，通过图片和情景的创设，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

2.教学内容的逻辑性：教学内容应按照一定的逻辑顺序进行组织，使学生能够清晰地理解和掌握所学知识。在本节课的教学内容设计中，教师可以先教授单词，再教授句子，通过角色扮演等活动进行巩固和运用。

3.教学内容的趣味性：教学内容应具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。在本节课的教学内容设计中，教师可以通过丰富的教学活动，如角色扮演、海报制作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.教学内容的有效性：教学内容应能够有效地帮助学生掌握所学知识，提高学生的英语听说