Unit 5 Pass me a hamburger,please 第1课时（教案）辽师大版（三起）英语五年级上册.docx

教案：Unit5Passmeahamburger,please第1课时

教学内容：

本课时为辽师大版（三起）英语五年级上册Unit5Passmeahamburger,please的第1课时。本课时主要学习食物类单词，如hamburger,sandwich,salad,noodles等，以及句型“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”。

教学目标：

1.学生能够正确认读并运用本课时所学的食物类单词。

2.学生能够熟练运用句型“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”进行点餐。

教学难点：

1.正确发音并记忆食物类单词。

2.熟练运用句型“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”进行点餐。

3.流畅地进行角色扮演，模拟真实点餐场景。

教具学具准备：

1.教师准备食物类单词卡片、句型卡片和点餐场景图。

2.学生准备笔记本、笔和英语课本。

教学过程：

1.导入

教师与学生进行自由谈话，询问学生最喜欢的食物。

教师展示一些食物图片，引导学生说出食物的英文名称。

2.新课内容展示

教师展示食物类单词卡片，引导学生跟读并记忆。

教师展示句型卡片，引导学生跟读并理解句型的用法。

教师创设点餐场景，引导学生进行角色扮演，模拟真实点餐场景。

3.练习

学生分组，每组选择一个点餐场景，进行角色扮演练习。

教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4.小结与作业布置

布置作业：学生复习本课时所学的食物类单词和句型，并写一篇小作文，描述自己最喜欢的食物。

板书设计：

Unit5Passmeahamburger,please

1.食物类单词：hamburger,sandwich,salad,noodles

2.句型：“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”

3.点餐场景

作业设计：

1.复习本课时所学的食物类单词和句型。

2.写一篇小作文，描述自己最喜欢的食物。

课后反思：

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本课时中，教学难点包括正确发音并记忆食物类单词、熟练运用句型“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”进行点餐以及流畅地进行角色扮演，模拟真实点餐场景。

详细补充和说明：

1.正确发音并记忆食物类单词：

在英语学习中，单词的发音和记忆是基础也是关键。对于五年级的学生来说，他们可能已经掌握了一些基本的单词，但对于一些新的食物类单词，如hamburger,sandwich,salad,noodles等，可能存在发音不准确或记忆困难的问题。因此，在教学过程中，教师需要重点关注这一难点，并采取相应的教学策略来解决。

教师可以通过图片或实物展示的方式，让学生直观地认识这些食物，并引导学生正确发音。教师可以播放单词的录音，让学生跟读并模仿，帮助他们掌握正确的发音。同时，教师还可以通过反复朗读、拼写和游戏等方式，帮助学生记忆这些单词。

2.熟练运用句型“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”进行点餐：

句型是语言交际的基础，熟练掌握句型对于学生来说至关重要。在本课时中，学生需要学会运用句型“CanIhelpyou?/MayIhave?/Passme,please”进行点餐。这需要学生在理解句型的基础上，能够灵活运用并正确表达自己的需求。

为了帮助学生掌握这一句型，教师可以通过创设真实的点餐场景，让学生进行角色扮演，模拟点餐过程。教师可以与学生一起示范，引导学生运用句型进行点餐，并纠正他们的错误。同时，教师还可以设计一些练习活动，如填空、选择、对话等，让学生在练习中加深对句型的理解和运用。

3.流畅地进行角色扮演，模拟真实点餐场景：

角色扮演是英语教学中常用的一种教学方法，它能够帮助学生将所学的知识运用到真实的场景中，提高他们的口语表达能力和交际能力。在本课时中，学生需要模拟真实的点餐场景，进行角色扮演。

为了帮助学生顺利进行角色扮演，教师可以提前准备好相关的道具和场景布置，如菜单、食物图片等，让学生能够更加真实地感受到点餐的氛围。教师还可以与学生一起示范，引导他们如何运用所学的句型和单词进行点餐。在角色扮演过程中，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，并及时给予肯定和纠正。

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。在本课时中，教学难点包括正确发音并记忆食物类单词、熟练运用句型“CanI