Unit2 My week Part B Lets try Lets talk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartBLetstryLetstalk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBLetstryLetstalk。该部分主要介绍了一周七天如何用英语表达，以及星期天与周末的英文表达方式。内容涉及询问对方一周的安排，以及如何用英语描述自己的周末计划。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够运用简单的英语进行交流。

2.学生已经学习了如何用英语介绍自己的名字和年龄，为本节课的进一步交流打下基础。

3.学生已经了解了日常生活中的常用词汇，如食物、玩具、颜色等，为本节课介绍周末活动做好准备。

4.学生已经掌握了基本的英语句型，如询问对方名字、年龄等，为本节课的对话练习提供支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：学生能够运用英语进行简单的日常交流，能够准确地表达自己的周末计划。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和交流，自主学习新的英语单词和句型，提高英语学习能力。

3.思维品质：学生能够运用英语进行思考，能够用英语表达自己的观点和想法。

4.文化意识：学生能够了解和尊重不同的文化，能够用英语介绍和交流自己的文化背景和习俗。

学情分析

本节课针对的是人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBLetstryLetstalk，主要介绍了一周七天如何用英语表达，以及星期天与周末的英文表达方式。通过对学生学情的分析，可以更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的学生为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和句型。他们对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能在学习过程中遇到一些困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在英语知识方面已经掌握了基本的单词和句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生能够通过观察、模仿和交流，自主学习新的英语单词和句型。在素质方面，学生能够用英语表达自己的观点和想法，了解和尊重不同的文化。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，有的学生能够积极参与，主动提问，表现出较强的学习兴趣。然而，也有部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因，不愿意主动参与课堂活动。此外，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心，对课程学习产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质水平在一定程度上影响着他们对本节课内容的理解和掌握。对于英语基础较好的学生，他们能够较快地掌握新知识，积极参与课堂活动。但对于基础较差的学生，他们可能需要更多的时间和帮助来理解和掌握新知识。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生一定的影响。积极的学生能够更好地参与到课堂活动中，提高学习效果。而注意力不集中的学生，可能会影响到自己的学习效果，也可能会影响到其他学生的学习。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论和角色扮演相结合的教学方法。通过讲授，学生能够快速掌握一周七天如何用英语表达，以及星期天与周末的英文表达方式。讨论环节，学生可以自由表达自己的观点和想法，提高思维品质。角色扮演活动，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言表达能力。

2.教学活动设计：

a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问对方一周的安排，以及用英语描述自己的周末计划。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言表达能力。

b)小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的周末活动，并用英语进行交流。讨论过程中，学生可以自由表达自己的观点和想法，提高思维品质。

c)游戏环节：设计一个简单的英语游戏，如“猜猜我周末做什么”，学生通过猜测和表达，巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示一周七天如何用英语表达，以及星期天与周末的英文表达方式。PPT内容直观易懂，有助于学生理解和掌握新知识。

b)视频：选取与周末活动相关的英语视频，让学生在观看过程中，了解不同国家的周末习俗，提高文化意识。

c)在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生及时纠正发音和语法错误，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“Unit2MyweekPartBLetstryLetstalk”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。