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初中英语七年级上珊Unit6单元作业设计
—、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本信息
英语七年级第一学期人教版Doyoulikebananas?
单元组织方式自然单元
序号教学内容课型课时
1SectionAla-2d听说第一课时
课
时
2SectionAGrammarFocus-3c语法第二课时
信
息3SectionBla-le听说第三课时
4SectionB2a-2c阅读第四课时
5SectionB3a-SelfCheck写作第五课时
二、单元分析
(-)课标要求
本单元围绕“谈论对饮食的喜好”这一交际功能展开,并以like为例,进一
步学习实义动词在一般现在时中的法。根据《义务教育英语课程标准(2011年
版)》要求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对
本单元的课程内容进行分析。
1.语言技能:能够听懂关于饮食爱好的简短对话;能够英语询问对方或
他人的饮食爱好;能够清楚正确地描述自己对于三餐饮食的喜恶。
2.语言知识:
词汇:fruit,banana,straberry,pear,apple,vegetable,tomato,hamburger,bread,
ice-cream,salad,rice,carrot,chicken,egg,milk,breakfast,lunch,dinner等;
语法:掌握动词like在一般现在时态中的法;正确使表示食物的可数名
词、不可数名词和既可作可数又可作不可数的名词。
句型:--Doyoulikebananas?-Yes,Ido./No,Idont.
-Doeshelikesalad?—Yes,hedoes./No,hedoesnt.
Ilikeoranges.Idontlikebananas.
Welikerice.Wedontlikehamburgers.
Helikesice-cream.Hedoesntlikevegetables.
3.情感态度:通过对食物喜好的提问,能增强同学之间的相互了解和培养
合作精神;提高学生学习英语的兴趣,为进一步学习打好初步的基础,并使学生
懂得健康饮食的重要性;学生对周围的事物要心地观察,做个生活的有心人。
4.学习策略:让学生积极主动地投入到语言学习实践中去,通过实践提高
自己的语言综合使能力,加深对基础知识的掌握和记忆。学会通过分类的方式
识记食物类词汇。
5.文化意识:通过学习常见的西方食品,促使学生了解中、西方生活方式
与饮食文化差异,培养跨文化交际的意识。
(二)教材分析
1.单元内容分析
元是人英语七年级上」时第六单元,单^±题是“谈祈
M食喜好”o教材分别以
对话和采访文稿等多形态语篇为载/本,促进学生对单元核心内容,瞰能的掌握。
What
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