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地理学科教育

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有

更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决

问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过

学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，

最终使学生“会学地理”。

二、学生基本情况分析

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。但

班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因

而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年级地理：第一部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比较重要的一部分，

需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。第二部分是

我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系密切，不仅

在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，掌握这几个国家的地理位置、人文环境、历

史文化、对于每位同学都有重大意义。第三部分，东半球其他的国家和地区，包括中东、

欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四部分西半球的国家，包括美国和巴西。第

五部分，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一部分。

八年级地理：本学期主要就是自学中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分后省

区地理，牵涉的范围广，内容多，给教学增添了非常大的困难，因此设计比较合理的教学

模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放到主要地位，教师通

过传授率领学生掌控主要的知识点，对于分后省区地理可以使用选讲的办法教给学生自学

方法，通过自学的办法以达至适当的目的。

九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，

适应去做灵活性强、跨度大的题目，适应中考。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，

做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学课堂教学。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，

为地理课件的制作准备充分的素材。

五、具体措施

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，

特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。

注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、

教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新

知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习

情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学

习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地

理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中

的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、深入细致钻研教材、底上、上等每一节课，提升课堂效率，使用有效率教法指导

学生念、记、练习、看看，达至“活教教活，心教教心”。必须著重非智力因素的优化与

智力创造力的研发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生;提升教学效益，确

保教学质量，面世教学品牌。

3、继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。

要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，

精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，

来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的

学风。

4、加强对基础知识的稳固，注重知识点与时事地理的融合，展开全方位的开放性试

题训练。

5、充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机会，对于重难点则有

针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能力。“保优、促中、转后进”争取各班尽量

少的孩子在地理学习上没有遗憾。为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策

促其进步。

6、积极参与教育教学研究，汲取别人的长处以不断完善自己，遵从学校建议，不懈

努力