一年级下册语文第八单元优质教学设计（18页） .pdf

一年级下册语文第八单元优质教学设计

本单元围绕“问号这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁

虎借尾巴》篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事,

单元

《咕咚》是J个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，

教材既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭

不同的害虫《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故

分析

事，学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从《小壁虎借尾巴》则

学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

知识与技能：认识个生字和个偏旁，会写个字。

过程与方法：通过多种方式的朗读，小组之间互相交流，达到熟读成

单元

教学

诵的程度。继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识

目标字。

情感、态度与价值观：从不同角度描绘出夏天的特点，我们感受到

夏天的美好。景物的变化，保持探索自然的好奇心。

单元训练重难点

重点难点

、会写个生字，会认个生字

、熟读课文，理解课文内容。、开展识字、阅读，并运用形声字特点、联系

、借助图画阅读课文。借助图画猜上下文猜字、认字

字、认字、读懂课文的基础上，继续、借助图画复述课文或进行角色表演

发展学生的独立识字和阅读能力。

《棉花姑娘》课时

单元

《咕咚》课时

课时《小壁虎借尾巴》课时

语文园地八课时

安排

第课时总计课时

课题、棉花姑娘

知识与技能：会认“棉、娘、治等生字，会写“病、医、别等生

字，识记部首“大、瓜、石”。

教学目标

过程与方法：.分角色朗读课文，读好请求的语气。

情感、态度与价值观：认识一些对人类无害的鸟类和益虫。引导学生

学习必备欢迎下载

了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点识字、写字。读好文中的对话。

教学难点懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。

教学方法小组合作交流

教学准备多媒体课件

设计意图或

教学过程及内容修改意见

一、谈话导入

1.猜谜导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖

真可爱，一堆一堆白花花。”（谜底：棉花）

2.棉花用处那么大，又长得那么可爱，你想怎样称呼它？我

们可以称它为一一棉花姑娘。（出示课题，齐读）

二、学习第1自然段

1.课件出示：棉花姑娘天生那么可爱，可图上的棉花姑娘怎

么啦？（生病了）

2.棉花姑娘身上长满了螃虫，她觉得怎样这时她会怎么想

呢？

出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！

指导朗读：指名读、评议——自由读——齐读。