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2024-2025学年新教材高中政治综合探究二教案新人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中政治综合探究二
2.教学年级和班级:新人教版必修第一册,高一年级所有班级
3.授课时间:2024年9月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.运用马克思主义哲学的基本观点和方法,分析社会现象和问题,提高科学思维能力。
2.增强辨别是非的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观,培养社会主义核心价值观。
3.学会运用批判性思维,对信息进行甄别和分析,提高论证和反驳的能力。
4.培养合作精神,学会倾听和尊重他人意见,提高沟通和协调能力。
5.增强社会责任感和使命感,关注国家大事,积极参与社会实践活动。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在初中阶段已经学习了马克思主义哲学的基本观点和方法,对社会主义核心价值观有一定的了解。他们具备了一定的社会实践活动经验,能够对社会现象和问题进行分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于政治课程中的实际问题分析和讨论具有较强的兴趣。他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力,善于从多个角度思考问题。在学习风格上,学生们更倾向于通过讨论和实践活动来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在探讨社会现象和问题时,学生可能会遇到难以理解的概念和理论。此外,他们可能对于如何运用批判性思维进行有效论证和反驳存在困惑。同时,一些学生可能对于参与讨论和表达自己观点感到紧张和不自信。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治综合探究二》所需的教材或学习资料。教材应包括本节课涉及的理论知识、案例分析和相关讨论题目。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解社会现象和问题,并提供实际案例来支持理论知识的学习。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,需要确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括实验所需的仪器、设备和材料,以及安全装备如防护眼镜、手套等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境以适应本节课的教学方式。设置分组讨论区,配备桌椅和白板或黑板,以便学生进行小组讨论和展示。如果涉及实验操作,确保有足够的实验操作台和空间供学生进行实验。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以确保多媒体资源的正常展示和使用。
6.网络和电子资源:确保教室内的计算机可以连接互联网,以便使用在线资源和进行在线调查或研究。
7.教学指南和评估工具:准备教学指南,包括本节课的教学目标、教学步骤、讨论题目和评估标准。此外,准备评估工具,如学生表现评价表、小组讨论评价表等,以便对学生的学习情况进行记录和评估。
8.备课资料:教师应提前备课,熟悉教学内容和相关资源,以便能够有效地指导学生并进行教学活动。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解综合探究二的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习综合探究二的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确综合探究二的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保综合探究二教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习综合探究二的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入综合探究二的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的社会现象和问题的分析方法,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为综合探究二的新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解综合探究二的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕社会现象和问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对综合探究二知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决社会现象和问题。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与综合探究二内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合综合探究二的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习综合探究二的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课
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