统编版语文三年级下册第七单元大单元 教学设计.docx

统编版语文三年级下册第七单元大单元教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册第七单元大单元教学

2.教学年级和班级：三年级下册各班级

3.授课时间：第七周周一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：学生能够理解并运用第七单元中所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达和简单的书面表达。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生将对中国传统文化有一定的了解和认识，增强民族自豪感。

3.思维品质：学生能够运用所学的知识和思维方法，分析问题、解决问题，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，主动探索，合作交流，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“桃花”、“柳树”、“春风”等，这些词汇是理解课文内容的基础。

（2）句型：本节课的重点句型为“什么怎么样”，例如“桃花红了”、“柳树绿了”等，学生需要熟练掌握并运用。

（3）课文理解：本节课的重点课文为《春天的故事》，学生需要理解课文内容，把握春天的特点。

（4）文化知识：本节课的重点文化知识为对中国传统文化的了解，如桃花、柳树等在中国文化中的象征意义。

2.教学难点

（1）词汇：对于部分学生来说，理解并运用新词汇可能存在困难，需要教师通过多种教学方法进行讲解和巩固。

（2）句型：学生可能对“什么怎么样”的句型理解不够深入，导致运用时出现困难，需要教师进行针对性讲解和练习。

（3）课文理解：对于课文中的寓意和深层次含义，部分学生可能难以理解，需要教师通过案例分析、图片展示等方式进行解读。

（4）文化知识：学生对中国传统文化的了解可能较为有限，需要教师通过故事、视频等多元化方式进行拓展。

（5）思维品质：学生可能在分析问题、解决问题方面存在一定的困难，需要教师引导培养逻辑思维和创新思维。

（6）学习能力：部分学生可能在学习过程中缺乏自主性和合作精神，需要教师创设情境，激发学习兴趣，培养学习能力。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设春天的情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达和思维能力。

3.任务型教学法：设计具有一定挑战性的任务，鼓励学生合作完成，培养学习能力。

4.差异化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

5.巩固练习：通过课后作业、课堂练习等形式，及时巩固所学知识，提高学习效果。

6.文化拓展：通过讲解、故事等方式，引导学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设春天的情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解《春天的故事》时，教师可以展示春天的自然风光，让学生身临其境。

（2）互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达和思维能力。例如，在学习新词汇时，教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组最快学会并运用新词汇。

（3）任务型教学法：设计具有一定挑战性的任务，鼓励学生合作完成，培养学习能力。例如，在学习《春天的故事》后，教师可以让学生分组创作自己的春天故事，并进行分享。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解春天的植物时，可以使用图片和短视频展示不同种类的植物生长过程。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、教学游戏等，增加课堂互动和趣味性。例如，在学习新词汇时，可以使用词汇卡片软件，让学生通过拖拽、匹配等方式进行学习。

（3）小组合作：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。例如，在学习《春天的故事》时，可以让学生分组讨论课文中的寓意和深层次含义，并共同完成小组报告。

（4）实物展示：使用实物道具，帮助学生更直观地理解课文内容。例如，在讲解春天的动物时，可以展示动物标本或模型，让学生观察和了解。

（5）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后复习和作业提交，方便教师跟踪学生学习情况，提高教学效果。例如，教师可以在平台上发布课文阅读和词汇练习，让学生在课前预习和课后巩固。

（6）评价与反馈：通过线上教学平台，及时给予学生评价与反馈，鼓励学生持续进步。例如，在学生完成在线作业后，教师可以在平台上批改并给出建议，帮助学生提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第七单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第七单元内容做好准备