（教师用书）2024年-学年高中地理 第二节 旅游景观欣赏的方法教案 新人教版选修3.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第二节旅游景观欣赏的方法教案新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是旅游景观欣赏的方法。学生将学习如何运用地理知识和审美观念，对旅游景观进行欣赏和评价。具体内容包括：1）旅游景观的分类及特点；2）旅游景观欣赏的方法和技巧；3）如何保护旅游景观，实现可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的地理知识有关联，如对自然景观、人文景观的认识。同时，本节课还将引导学生运用审美观念，从不同角度欣赏旅游景观，提高他们的审美能力。通过本节课的学习，学生将对旅游景观有更深入的了解，为今后的旅游活动提供指导。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、审美素养和环保素养。通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：

1.地理核心素养：学生能运用地理知识和地理视角，分析和欣赏各类旅游景观，提高对旅游景观的认知能力。

2.审美素养：学生能够运用审美观念，从不同角度欣赏旅游景观，提高他们的审美能力，培养良好的审美情趣。

3.环保素养：学生将学习如何保护旅游景观，实现可持续发展。他们能够认识到保护旅游景观的重要性，树立环保意识，并在实际旅游活动中践行环保理念。

三、学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们已经完成初中阶段的地理学习，对地理知识有了一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了旅游景观的基本概念和类型，对旅游景观有了初步的认识。此外，学生在初中阶段也学习了审美观念，能够从美的角度欣赏事物。

1.知识层面：学生已经掌握了旅游景观的基本概念、分类和特点，对本节课的内容有了一定的了解。然而，他们对旅游景观欣赏的方法和技巧的认识还不够深入，需要在本节课中进行拓展和深化。

2.能力层面：学生具备一定的地理分析和解决问题的能力，但针对旅游景观欣赏的方法和技巧的应用能力还需提高。此外，学生的审美能力有待提高，需要通过本节课的学习，培养他们从不同角度欣赏旅游景观的能力。

3.素质层面：学生普遍具有较好的学习态度和行为习惯，对新鲜事物充满好奇心。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在一定的畏惧心理，需要教师在教学中加以引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在日常学习中，习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的能力。针对这一情况，教师需要在教学中采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的主动学习意识。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质状况，教师应充分考虑这些因素，在教学过程中实施有针对性的教学策略。例如，针对学生的知识基础，教师可以设计一些复习环节，帮助学生巩固已学知识；针对学生的能力水平，教师可以设计一些实践性较强的活动，让学生在实践中学习和提高；针对学生的素质特点，教师可以注重培养学生的审美观念，引导他们从不同角度欣赏旅游景观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索旅游景观欣赏的方法和技巧，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析具体的旅游景观案例，让学生了解和掌握不同类型的旅游景观欣赏方法，提高他们的实践能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成旅游景观欣赏的任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种旅游景观的图片和视频，让学生直观地感受和欣赏旅游景观，提高他们的学习兴趣和效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布旅游景观欣赏的相关资料和任务，方便学生进行自主学习和交流，提高他们的学习效率和能力。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生创造一个身临其境的旅游景观欣赏环境，让他们能够更加真实地感受和体验旅游景观，提高他们的学习兴趣和效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游景观欣赏的方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游景观欣赏的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅游景观欣赏的方法教学目标和旅游景观欣赏的方法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保旅游景观欣赏的方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游景观欣赏的方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入旅游景观欣赏的方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游景观的基本概念和类型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为旅游景观欣赏的方