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2.5《一袋空气的质量是多少》（教案）三年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5《一袋空气的质量是多少》（教案）三年级上册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：2.5《一袋空气的质量是多少》

2.教学年级和班级：三年级上册科学教科版

3.授课时间：2022年9月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册，学生已经学习了简单的科学知识，如观察、描述和比较物体的特征。他们对空气的基本概念有一定的了解，知道空气是一种无色、无味、无形的物质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验和实践活动充满兴趣，喜欢通过动手操作来探索科学现象。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，能够通过观察和实验来发现问题并尝试解决问题。同时，他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气的质量时，学生可能会有困惑，因为空气是无形的，难以直接感知其质量。此外，学生可能不熟悉使用天平和测量工具，这可能会影响他们对实验结果的理解和分析。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过实验让学生直观地感受空气的质量。例如，让学生使用天平和量筒测量一袋空气的质量，通过实际操作加深对空气质量的理解。

（2）讨论法：在课堂上组织学生分组讨论，分享他们对空气质量的看法和实验结果。通过讨论，激发学生的思维，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）讲授法：在实验和讨论的基础上，教师对空气的质量进行深入讲解，帮助学生掌握空气质量的概念和测量方法。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示空气质量和测量方法的图片和视频，帮助学生形象地理解抽象的概念。

（2）教学软件：使用教学软件模拟空气的质量测量过程，让学生在虚拟环境中操作，提高他们的实践能力。

（3）实物展示：展示天平、量筒等测量工具，让学生直观地了解测量工具的使用方法和注意事项。

（4）分组活动：组织学生分组进行实验和讨论，培养他们的团队合作能力和交流能力。

（5）教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、文字、动画等，提高学生的学习兴趣和注意力。

（6）作业与反馈：布置相关的作业，让学生巩固所学知识，并提供及时的反馈，帮助学生发现问题并改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《一袋空气的质量是多少》这一章节。在开始之前，我们先来思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过需要测量空气质量的情况？这个问题将引导我们进入今天的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中物质的含量和分布情况。它对我们的生活环境有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善空气质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量和测量方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气质量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气质量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气质量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

知识点梳理

1.空气的基本概念：空气是一种无色、无味、无形的物质，由多种气体组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

2.空气的质量：空气虽然是无形的，但仍然具有质量。质量是物体所含物质的量，空气的质量可以通过测量其密度和体积来计算。

3.空气的密度：空气的密度是指单位体积空气中所含物质的量。空气的密度受温度和湿度的影响，温度越高，空气密度越低；湿度越高，空气密度也越低。

4.空气的体积：空气的体积是指空气占据的空间大小。可以通过测量容器中空气的高度或体积来计算空气的体积。

5.空气的质量测量方法：可以使用天平和量筒来测量空气的质量。