新人教版二年级上册语文第七单元教案.docx

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第 七 单元

本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。

《识字七》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共同的家园《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用

拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条的捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一条生命。《父亲和鸟》通

过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟不露痕迹地渗透爱鸟、

单元

护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地

教材 表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。

分析 本组导语告诉同学们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。“识字7”中的拍手歌，不仅描绘了小动物在自然界里自由生活的美好环境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；

父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。

一、知识与技能

单元 认识44个生字，会写40个字。二、过程与方法

三维

正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。

目标 三、情感、态度、价值观

让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。

单元训练重难点

重 点

掌握本单元的生字，理解新词。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，树立环保意识。

难 点

体会尊重生命、热爱生命的思想感情，并在行动中表现出来。

26、《“红领巾”真好》 2课时单元 27.《清澈的湖水》 2课时

课时 28、《浅水洼里的小鱼》 2课时

29、《父亲和鸟》 2课时

安排

《语文园地七》 2课时

第七单元教学设计

课 题

授课班级

26《“红领巾”真好》二年级 授课人

备课人授课时间

一.知识与技能

学会本课8个生字和认识8个生字。

初步理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。二.过程与方法

三维目标 1．能联系上下文，借助工具书和生活积累理解关键词句的意

思。

2．运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。三.情感.态度.价值观

理解课文内容，懂得我们和小鸟是好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情教学重点 地朗读和背诵课文，指导识字、写字。

教学难点教学准备课时安排

课时目标

指导理解不易理解的词语。生字、词语卡片

2课时

第 一课时

一.知识与技能：

学会本课8个生字和认识8个生字。二.过程与方法

初步理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情三.情感.态度.价值观

有感情的朗读课文。

教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 备注

一、整合导入

板书课题，理解“红领巾”的意思。看课题与其他课题有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员。）

提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好的？为什么要赞扬他们？）

请大家带着这两个问题，自己轻声读课文。

齐读第一节第一句，读出设问的语气。

四、理解课文指导朗读

提问：从课文中那些词句看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现

小鸟最快乐的词句。） 流

指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边竖立蓬松的羽毛。）

小组合作交

五.作业布置：

指导朗读

抄写生字词

教学反思

一.知识与技能

第二课时

有感情的朗读课文，体会课文内容。二.过程与方法

课时目标 运用讨论交流的方法理解体会文章的情感

三.情感.态度.价值观

理解课文内容，懂得我们和小鸟是好朋友。教育学生保护鸟类，不让

教学环节

它们受到伤害。

教学内容及教师活动

学生活动 备注

出示生字词语卡一、检查复 片，用齐读、开火车读、

习 个别读的方法，检查读音

指名有感情的朗读课文。

用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最

二、指导背 快乐？——（生齐背后面诵课文

互查读音