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Unit3WeatherALetsspell(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather中的ALetsspell部分。本部分主要介绍了字母组合“-th-”的发音规则,以及与该发音规则相关的词汇。具体内容包括:
1.学习字母组合“-th-”的发音规则。
2.学习与“-th-”发音规则相关的词汇,如:thumb,thumbnail,thumbtack,thunder,thunderstorm,thread,thumbwheel等。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在三年级上册已经学习了字母组合“-th-”的发音规则,并掌握了部分与该发音规则相关的词汇。本节课将在此基础上,进一步巩固学生的发音规则,并扩大学生的词汇量。同时,本节课的内容也与学生的生活实际密切相关,学生可以通过学习本节课的内容,更好地理解和表达天气相关的话题。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够正确发音字母组合“-th-”,并能够运用所学词汇进行简单的天气相关话题的交流。
2.学习能力:学生能够通过观察、分析,自主发现字母组合“-th-”的发音规律,并能够运用这一规律来学习新词汇。
3.思维品质:学生能够通过对比、归纳,掌握字母组合“-th-”的发音规则,并能够运用这一规则来辨别和记忆新词汇。
4.文化意识:学生能够通过学习与“-th-”发音规则相关的词汇,了解不同天气情况下的特点,增强对自然环境的认识和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握字母组合“-th-”的发音规则,并能够运用这一规则来学习和记忆新词汇。具体包括以下几个方面:
(1)字母组合“-th-”的发音规则:学生需要通过观察、分析,掌握“-th-”的发音规律,并能够正确发音。
(2)与“-th-”发音规则相关的词汇学习:学生需要通过学习新词汇,掌握词汇的拼写、发音和意义,并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对字母组合“-th-”的发音规则的掌握,以及如何运用这一规则来学习和记忆新词汇。具体包括以下几个方面:
(1)字母组合“-th-”的发音规则:学生可能对“-th-”的发音规律感到困惑,难以准确发音。
(2)与“-th-”发音规则相关的词汇学习:学生可能对词汇的拼写、发音和意义感到困难,难以记忆和运用。
针对以上难点,教师需要采取有效的教学方法,如通过多媒体教学、游戏教学、分组合作等,帮助学生突破难点,掌握核心知识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
为了达到本节课的教学目标,我计划采用以下教学方法:
(1)讲授法:通过讲解,让学生了解字母组合“-th-”的发音规则,以及与该发音规则相关的词汇。
(2)互动式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,提高他们的参与度。
(3)任务驱动法:通过布置学习任务,让学生在完成任务的过程中,掌握字母组合“-th-”的发音规则,以及与该发音规则相关的词汇。
2.教学策略
为了提高学生的学习效果,我计划采用以下教学策略:
(1)情境教学:通过创设具体的生活情境,让学生在实际语境中学习和运用字母组合“-th-”的发音规则,以及与该发音规则相关的词汇。
(2)分组合作:将学生分成小组,让他们在小组内进行讨论、交流,共同完成学习任务,提高他们的团队合作能力。
(3)个性化教学:关注每个学生的学习情况,针对他们的特点,给予个性化的指导和帮助。
3.教学活动设计
为了促进学生的参与和互动,我计划设计以下教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演天气预报员,用所学词汇介绍不同天气情况,提高他们的口语表达能力。
(2)游戏教学:设计有关字母组合“-th-”的发音规则的游戏,让学生在游戏中学习和巩固知识。
(3)分组讨论:将学生分成小组,让他们就某一话题进行讨论,如“你喜欢哪种天气?为什么?”等,提高他们的思维能力和交流能力。
4.教学媒体和资源的使用
为了丰富教学手段,我计划使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT课件,展示字母组合“-th-”的发音规则,以及与该发音规则相关的词汇。
(2)视频:播放有关天气的短视频,让学生在实际语境中感受和运用所学知识。
(3)在线工具:利用在线词典、语音识别软件等工具,帮助学生学习和巩固字母组合“-th-”的发音规则,以及与该发音规则相关的词汇。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解字母组合“-th-”的发音规则,标记出
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