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课题笠翁对韵主备人郑老师课时数:1
内容《三江》
1.了解和掌握《笠翁对韵》这一古代文学作品的背景和基本内容。
2.培养学生对于古代文学作品的阅读和分析能力。
教学目标
3.提升学生的写作和表达能力。
4.培养学生的合作学习和团队合作能力
1、熟练朗读和背诵三江内容
教学难点
2、理解文章内涵,学写对联。
1.图片或视频素材,用于引入课堂话题。
2.适合学生阅读和分析的《笠翁对韵》相关诗歌和词作。
教具
3.古代诗歌写作技巧说明资料。
4.小组合作表演所需的道具和服装。
1.同学们喜欢听故事吗﹖那我们这节课就以故事开始吧。在我国漫长的历史长河中,有
一个朝代,上承五代十国,下启元朝,分为两个阶段,大家知道是哪个朝代吗?
(宋)
故事发生在北宋初年,战争一直没有停止,有一位杰出的军事家,他的名字叫曹彬,他
曾同潘美等将帅一道,伐灭了后蜀、南汉、南唐及北汉等五代的地方割据政权,帮助宋
太祖统一中原和南方地区。
人们用这们一句话来纪念他的英勇无畏:四收列国群王服
激趣导入
⒉.历史上,像这样的人物还不止他一个,在唐朝,有一员大将,他骁勇善战,与突厥人
作战,建立了三座受降城以威镇北边的敌人,使突厥人不敢过山牧马,他就是张仁愿。
于是就有了这样一句话:
三筑高城众敌降
3.清代诗人李渔把这两个故事合在一起,编成了一个对子:四收列国群王服
三筑高城众敌降
4.这节课,我们继续走进《笠翁对韵》——三江、读—读韵文
1.通过图片或视频展示,引入《笠翁对韵》这一古代文学作品。
2.提问学生对于古代文学的了解和兴趣,激发学生的主动学习积极性。
3.向学生介绍《笠翁对韵》的作者范仲淹及其创作背景。
4.分析《笠翁对韵》中蕴含的哲理和艺术特点。
新知教授5.学生提问和小组讨论,加深学生对于作品内容的理解。
6.阅读并分析《笠翁对韵》中的几篇代表作品,解读其中的意象和情感。
7.学生进行模仿或创作自己的诗歌或词作。
8.介绍古代诗歌的基本写作技巧,如韵律、字数等。
9.学生进行练习,写作一首符合古代诗歌形式的作品。
分段教学
奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。朱漆槛,碧纱窗。舞调对歌
腔。汉兴推马武,诛夏着龙逄。四收列国群王伏,三筑高城众敌降。跨凤登台,潇洒仙
姬秦弄玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。
“奇对偶,只对双。大海对长江。金盘对玉盏,宝烛对银釭。”
【讲解】:【词义】银釭(音刚):银白色的灯盏、烛台。
“漆槛,碧纱窗。舞调对歌腔。”
【讲解】:【词义】朱漆:红颜色的油漆。朱:大红色。槛:门槛,门框下部挨着地面
的横木(或长石等)。【文化】朱门:中国古代等级森严,朱门就是等级的标志。朱红
大门是古代天子专用的颜色,汉代丞相、太尉和汉以后的三公官署避用朱门,厅门涂黄
色,以区别于天子。朱漆大门曾是至尊至贵的标志,不能随便使用。
“汉兴推马武,诛夏着龙逄。”
【讲解】:汉兴推马武:马武是汉光武帝的将军,在建立东汉王朝的斗争中起过一定的
作用。谏夏著龙逄:龙逄(音旁):即关龙逄,传说是夏桀王的大臣。他见夏桀无道,
淫侈暴虐,曾强力谏争,结果被夏桀处死。
“四收列国群王伏,三筑高城众敌降。”
三江其一
【讲解】:四收列国群王伏:据旧注,这
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