新课程教学改革之冷反思ppt课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

——新课程教学改革之冷反思;基础教育“革命”;现在需要回答;再深入回答;用观念战胜观念;一：教学三维目标确立与教学目标虚化;请您注意！;毛主席万岁！;台湾人民生活在水深炽热之中，

我们一定要解放台湾！;;我们岂能重蹈美国人覆辙！;中国私塾教育不是也塑造出无数

浪漫而又伟大诗人和艺术家吗？;2、过程、方法目标游离于双基之外;师：儿童，怎样记“菜”子？

生：上下结构，上面是草字头，下面是采子。合起来是菜子

师：还有其它方法吗？

生：上面是辛劳苦去掉古，下面是彩色彩去掉三撇，合起来是菜字

师：很好，还有吗？

生：上面是花字去掉化字，下面是彩色彩去掉三撇

生：很好，还有吗？

……..;3、情感、态度、价值观之“贴标签”;无须要小组活动;情感教育是无处不在;二课程资源开放性与教学内容离散;新课改中出现问题;三、学生主体性发挥与教师使命缺失;“司马光砸缸”故事

“狐狸和乌鸦”故事

“秦兵马俑”课文

“虎门硝烟”课文

;教师既要勉励学生进行多元体验和多元了解，又要引导学生尊重人文主旨并追求共通看法，正确处理一元标准和多元解释、个性解读与文本原旨领会、独特认识和共通道理、多元文化与普遍价值关系;2、强调学生自主性（自主建构）

忽略教师引导性;;教师之祸与惑;3、强调对学生赏识，忽略客观评价

课堂上老好人

廉价奖励，缺乏激励

非客观表彰，形成学生误读

赏识教育对象应该区分群体，选择不一样策略：潜能生与优异生

“一分钟管理”启示

赞扬是阳光，批评也是阳光

;四教学方法多样化与教学过程形式化;色诺芬《回想录》记述了苏格拉底与欧谛德谟相关正义对话:;;同美诺关于“美德”定义对话为例(大意)

——使自认为知者知其不知：

;;尤苏戴莫斯志在成为政治家，苏格拉底有意找他讨论“正义”问题[大意]

——使自认为不知者知其所知

;五、课改评价与应试教育对立;不是题外话题外话;谢谢！