- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文课程与教学论课程教学重点
一、识记类
1.课程标准的总目标:全面提高学生的语文素养。
2.语文学科一个基本特点:工具性与人文性的统一。
3.语文学科两个基本性质:实践性、综合性。
4.语文课程教学的三维目标:知识和能力,过程与方法,情感、
态度与价值观。
5.四大理念——全面提高学生的语文素养;正确地把握语文教育
的特点;积极倡导自主、
合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。
6.语文课程培养学生满足识记需要的能力有:识字写字能力、阅
读能力、写作能力、情感
态度与价值观。
7.语文能力大致可以分为:听话能力、说话能力、阅读能力、写
作能力。
8.写字教学的主要方法:观察法、示范演示法、操作练习法、总
结法。
9.识字教学的方法:拼音教学法、字形教学法、字义教学法。
10.中国传统蒙学教材的“三百千”指的是:三字经、百家姓、千
字文(千家诗)
11.现行语文教材多以阅读为主线架构起来的,内容门类有:课文
系统、辅读系统、练习系
统、活动系统。
12.教材的组元方式就是教材组织、编排单元内容的分类标准。常
见的组元方式有:文体组
元、能力组元、主题组元。
13.识字教学的基本原则:符合汉字的构字规律和儿童心理发展水
平。
14.小学写作教学的基本定位:文从字顺、真实表达。
15.小学口语交际的内容:倾听能力、表达能力、交往能力
二、问答题
1.简述现行语文课程标准有哪些基本理念。(需要简述)
(1)全面提高学生的语文素养;
(2)正确地把握语文教育的特点;
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;
(4)努力建设开放而有活力的语文课程。
2.小学语文教学的基本原则有哪些?(需要简述)
(1)语文教学与人文教育相结合的原则。
(2)在语文实践中掌握语文能力的原则。
(3)在语文能力培养过程中发展思维能力。
(4)听、说、读、写能力和谐发展、相互促进的原则。
3.简述识字教学应遵循的基本策略。(需要简述)
(1)识写分开,多认少写。
(2)自主识字,开放识字。
(3)引导学生发现汉字的规律。
(4)根据汉字的特点,突出教学重点。
(5)多种感官识记,寓识字于游戏。
4.小学生月的的主要方法有几种,有何特点
(1)朗读的方法
(2)默读的方法
(3)浏览的方法
(4)复述的方法
(5)背诵的方法
5.小学生语文习作教学的策略
(1)注重激发写作兴趣
(2)关注良好习惯的养成
(3)鼓励自主习作,自由表达
(4)密切习作与阅读的联系。
6.板书设计应遵循哪些基本原则
(1)准确概括的原则
(2)精密设计的原则
(3)因文制宜的原则
(4)生动形象的原则
(5)书写规范的原则
7.李吉林的情境教学法的基本内容:概念、目标及其创设的基本
途径。
(略)
三、论述题
1.语文课程标准总目标是如何从三个维度来阐明语文课程目标的
(需要展开论述)
参考答案:
课程目标是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律,通
过完成规定的教育任务和学科内容,是学生达到的培养目标。
语文课程目标是从语文学科的角度规定了人才培养的具体规格和
质量要求。
课程标准总体目标是从“情感、态度、价值观”、“过程与方
法”、“知识与能力”三个维度来阐明语文课程目标的。
“情感、态度、价值观”的目标主要体现语文课程的人文性。
“过程与方法”的目标为掌握最基本的学习方法、发展思维能力,
初步掌握科学的思想方法,能主动进行探究性学习,在实践中运用语
文。
“知识与能力”的目标是指从识字、阅读、写作、口语交际和综
合性学习等五个方面的知识和能力方面的目标。
2.语文课程标准提出的“语文素养”这一概念,它包含的丰富内
涵有哪些(需要展开论述)
参考答案
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养的要素
包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思
维能力、人文素养等。
语文素养,是指学
您可能关注的文档
最近下载
- 申能(集团)有限公司行测笔试题库2022.pdf
- 第18课《我的白鸽》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx VIP
- 圣经与中国历史年对照表.doc
- Unit 4 Looking good,feeling good Reading 课件-高中英语牛津译林版(2020)必修第一册.pptx
- Traditional Chinese Festivals 中国传统节日微课教学设计.pdf
- 《第二章 直线和圆的方程》单元检测试卷与答案解析(共四套).docx
- (人教版)数学二年级上册计算题“天天练”习题卡,含100份题组.doc
- 第18课 我的白鸽 课件(共42张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024).pptx VIP
- 医院管理交流课件_国家口腔医学质控中心工作报告.pptx
- 《中秋节》ppt课件(最新整理版).pptx VIP
文档评论(0)