四年级下册数学教案小数的意义和性质1_北京版.docVIP

四年级下册数学教案小数的意义和性质1_北京版

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《小数得意义和性质》教案

第一课时

教学目标

1、在学生初步认识分数和小数得基础上，进一步理解小数得意义

2、理解和掌握小数得计数单位及相邻两个单位间得进率。

教学重点、难点

在学生初步认识一位和两位小数得基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数,使学生明确小数表示得是分母是10,100,1000,……得分数，并了解小数得计数单位及单位间得进率,既是本课得重点，也是本课得难点。

教学过程

(一）基础训练

【口算】1/4+2／4５/8–4/81-2/50、1+0、６3、5＋0、5４、2５+0、３31-0、510–8、455–４、8８０、６+0、45

【解答题】5个０、1是（)，１０个０、1是（）

1０个0、01是()。

0、8里面有()个0、1

1米=(）分米=（）厘米=()毫米

(二）新知学习

【典型例题】

1、谈话引入:

在日常生产和生活中,有些数量不一定都能用整数表示,例如商品得价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量得时候,往往不能正好得整数得结果，常常用小数表示。

我们已初步认识了小数，您能以元作单位，把下面数先写成分数,再写成小数吗?

２、口答：(1）1角=（—)元=()元

(２)3角=（—）元=()元

（3)９分＝(—）元＝（)元

3、把一条线段平均分成１0份，1份是这条线段得,平均分成1０0份，l份是这条线段。

(二)学习新课

１、谈话引入:

今天我们继续学习小数。（板书课题：小数得意义)

在日常生活中,除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子得高度时,它不够整米时,以米作单位也常用小数表示。

2、教学小数得意义。

(1)教学一位小数

把刚才得题目稍作更改:（出示米尺）

把一条长1米得线段平均分成1０份,这样１份是米，用小数表示是（)米。

板书:1分米3分米７分米

１/10米3/10米7/1０米

０、1米0、3米0、7米

小结:把1米平均分成10份,这样得一份或几份得数可以用一位小数表示,写在小数点右面得第一位，表示十分之几。

小练:如果8分米呢？以米为单位,怎么写成分数和小数?9分米呢？

(2)教学两位小数

把刚才得题目再做更改:（出示放大得1分米)题目和上面哪里不一样？答案一样吗?

把一条长1米得线段平均分成100份，这样１份是米,用小数表示是（）米。

板书:

小结:把1米平均分成10０份,这样得一份或几份得数可以用两位小数表示，写在小数点右面得第二位，表示百分之几。

小练：如果２８厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数?70厘米呢?

（3)教学三位小数

把一条长１米得线段平均分成１0００份,这样1份是米,用小数表示是（)米。

板书：1毫米13毫米1２3毫米

１/1000米13/１000米123/1０00米

0、０01米0、０１3米0、1２3米

小结:把1米平均分成１０00份,这样得一份或几份得数可以用两位小数表示,写在小数点右面得第三位，表示千分之几。

小练：256毫米呢?９99毫米呢？指名学生出题，全班化成分数和小数。

教师提出，我们还可以照前面得方法继续分下去，可以得到四位、五位……小数。

启发学生根据前面3个问题得研究，可以得出什么结论?

（把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示,分成1０0份，1份或几份可以用两位小数表示,分成100０份，1份或几份可以用三位小数表示……)

【小结】

像上面这些分数也可以依照整数得写法来写，写在整数个位得右面,用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几得数,叫做小数。

小数得计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0、1,0、01，０、001；等。

第二课时

教学目标

会正确读、写小数，并进一步理解小数得意义。

教学重点、难点

１、教学重点：会正确读、写小数

2、教学难点:进一步理解小数得意义

教学过程

（一）基础训练

【口算】0、15+0、556–5、4５０、１25+0、05１－0、5550、