初中语文教研组工作总结格式范文(6篇).docVIP

初中语文教研组工作总结格式范文(6篇).doc

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初中语文教研组工作总结格式范文

本学期以来,在学校领导的关怀和支持下,全体语文教师紧密团结,拼搏进取,深入学习教体局文件精神,扎实开展教研活动,大胆探索“四环节循环教学模式”的操作要求,取得明显的成效。值此学期即将结束之际,回顾并总结本期工作开展情况,明确成败得失,对于今后各项工作的顺利开展,必将产生重要的影响,为此,总结本期工作如下:

一、推进“四环节循环教学模式”,提高语文课堂教学效率。

为了使我校的新课改工作深入进行,我们在教导处的具体指导下,多次开展教研专题活动,让大家敞开心扉,畅所欲言,充分发表各自意见。在此基础上,总结成功经验,解决存在问题,打消思想顾虑,在实践中摸索前行。按照学校要求,每位老师上一堂四环节的观摩课,并且进行充分的分析评论,明确优点,找出不足,互相观摩学习,取得了较好的效果。为更好地推广四环节循环教学模式,提高课堂教学效率,本学期我们开展了教学标兵评选活动,取得了很好的效果。现在,运用四环节教学模式上课,已经成为大家的自觉行动,老师上课更加轻松自如,学生学习更加扎实有效,四环节循环教学模式,经受了实践的检验,已经在我们的语文教学中生根、开花,我们期待并且相信一定能够结出累累硕果。

二、积极开展素质教育,提高学生的语文素养。

语文的外延等同于生活的外延,和日常生活密切相连,把语文教学和日常生活联系起来,学以致用,在生活中学习语文,得到提高,切实提高学生的语文素养,是素质教育的要求,也是我们追求的目标。为此,我们积极开展语文活动,调动学生的学习兴趣,锻炼学生的能力,达到了预期目的。本学期我们开组了演讲比赛等活动,丰富了学生的课余文化生活,展现了当代中学生的风采,涌现了一部分学有特长的同学,并且在教体局举行的诵读比赛中取得了优秀的成绩,产生了良好的社会影响,受到学生家长的一致好评。在活动中使我们认识到:开展活动是对学生进行教育的一种好形式,可以激发学生参与的热情,挖掘学生的潜力,发挥其特长,取得良好的效果。当然,开展活动要周密计划,科学安排,既要突出趣味性,也要富含科学性,要让学生乐于参加,并且有所收获,才能达到预期目的。

三、常规管理常抓不懈,向管理要质量。

本学期进行新课改,并不意味着传统的优秀做法就可以淘汰了,我们长期以来总结出来的成功经验,被教学实践证明了的一些行之有效的做法,已经成为我们常规管理的重要内容,在新课改的条件下,不仅不应该被削弱,而且要强化,以此来弥补我们在实践探索中的薄弱环节,确保我们的教学改革能够在正确的道路上健康发展,取得理想的效果。

初中语文教研组工作总结格式范文(二)

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了。根据学期初的教学工作计划,本学期,语文教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感慨,现将本学期的工作小结如下:

一、取得成绩方面

(一)更新观念,提升能力

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对课堂教学进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期,我们每周组织一次教研活动,进行新课标学习,或聆听专家讲座(____月____日,县局主任到我校开设“高效课堂”专题讲座),或进行有效课堂教学研讨月活动(____月份我校集中开展“有效教学月”活动),或互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动,教师们领悟到:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动。只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论,使自身的教学思想日臻成熟。

2、组织老师外出听课培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。

今年____月____日,学校组织多位语文老师前往中学学习,回校后初一年级语文备课组积极探索“二中课堂教学模式”,并初见成效。现在,这种成功的做法已得到校领导的充分肯定并逐步在全校推广。

(二)改进方法,提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动,特别是在“有效课堂教学研讨月”活动中,老师们共同参与备课、研讨,从教材的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略。办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问

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