《制作简单收纳盒》教案 小学劳动.docx

《制作简单收纳盒》教案小学劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作简单收纳盒》教案小学劳动

教材分析

本节课以《制作简单收纳盒》为主题，旨在让学生通过动手实践，培养他们的动手能力、观察力和创造力。教学内容主要包括收纳盒的制作方法、材料的选择和使用，以及收纳盒在日常生活中的应用。

本节课适用于小学劳动课程，学生年龄在6-12岁之间。在学习本节课之前，学生已经学习了一些基本的劳动技能，如使用剪刀、胶水等工具。课程内容与课本中的“生活技能”章节相关联，通过实践活动，使学生能够将理论知识应用到实际生活中。

教学目标：

1.学会制作简单的收纳盒，提高动手能力。

2.学会选择合适的材料和工具，提高观察力和判断力。

3.了解收纳盒在日常生活中的应用，培养良好的生活习惯。

教学重点：

1.收纳盒的制作方法。

2.材料的选择和使用。

教学难点：

1.收纳盒的折叠和粘贴技巧。

2.收纳盒的装饰和美化。

教学准备：

1.教材《制作简单收纳盒》。

2.制作收纳盒所需的各种材料，如纸盒、剪刀、胶水等。

3.示例收纳盒或其他相关的教学资源。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕实践创新、自主发展、批判性思维等方面展开。

1.实践创新：通过制作简单收纳盒的实践活动，培养学生动手操作的能力，提高他们在实践中解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥创造力，设计出独特且实用的收纳盒。

2.自主发展：在制作过程中，学生需要自主选择材料、设计收纳盒的形状和大小，培养他们的独立思考和决策能力。此外，通过完成收纳盒的制作，学生能够养成良好的自我管理和组织能力。

3.批判性思维：在制作收纳盒的过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料选择、收纳盒结构设计等。引导学生通过批判性思维，分析问题、寻找解决方案，并反思总结制作过程中的经验教训。

4.团队协作：学生在小组内共同完成收纳盒的制作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过相互协作、交流，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人成果，提高团队协作能力。

5.责任担当：在制作收纳盒的过程中，学生需要承担各自的任务，如切割材料、折叠收纳盒等。培养学生的责任感和担当精神，让他们明白只有付出努力，才能收获成果。

学情分析

考虑到本节课的对象是小学劳动课程的学生，年龄分布在6-12岁之间，他们在知识、能力和素质方面各有差异。首先，学生在之前的学习中已经接触过一些基本的劳动技能，如使用剪刀、胶水等工具。然而，他们在动手实践、团队协作、创新思维等方面还存在不同程度的能力差异。

1.知识层面：大部分学生对制作收纳盒的基本概念和原理有一定的了解，如收纳盒的制作方法、材料的选择等。然而，他们对收纳盒在生活中的应用和重要性可能缺乏深入的认识。

2.能力层面：学生在动手能力方面存在差异，有些学生可能熟练掌握使用剪刀、胶水等工具的技巧，而有些学生可能还需要加强练习。此外，学生在团队协作和创新思维方面也有待提高。

3.素质层面：学生的素质差异较大，包括学习习惯、自律性、责任感等方面。有些学生可能具备良好的学习习惯和自律性，能够主动参与课堂活动并完成任务；而有些学生可能需要老师的引导和监督。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习有一定影响。具备良好行为习惯的学生能够按时完成任务、积极参与课堂活动，有利于学习效果的提升。反之，行为习惯较差的学生可能在课堂活动中出现拖延、注意力不集中等问题，影响学习效果。

针对学生的学情分析，教师应采取相应的教学策略，以满足不同学生的学习需求。对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多的指导和鼓励，帮助他们提高动手能力。对于团队协作和创新思维方面有待提高的学生，教师可以组织小组活动，引导他们积极参与，培养团队合作和创新思维能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过激励、约束等手段，促使他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作简单收纳盒》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和实践。此外，为学生准备相关的学习资料，如制作收纳盒的图解、案例分析等，以丰富他们的学习内容。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解收纳盒的制作过程和原理，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示不同种类的收纳盒图片，让学生了解收纳盒的多样性和实用性；播放收纳盒制作的视频教程，让学生跟随步骤进行学习。

3.实验器材：本节课需要准备一些基本的制作工具和材料，如纸盒、剪刀、胶水、尺子等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。同时，为学生提供足够的材料，以保证每个小组都能够顺利完成收纳盒的制作。

4.教室布置：根据