六年级下册数学教学案设计-总复习《稍复杂的分数 百分数应用题(复习.pdf

六年级下册数学教学案设计-总复习《稍复杂的分数百分数应用

题（复习）》北师大版

一、教学目标

1.让学生理解和掌握稍复杂的分数、百分数的概念和性质，能熟练地进行四

则运算。

2.培养学生运用分数、百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和

逻辑推理能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯和合作精神，提高学生解决问题的兴趣和自

信心。

二、教学内容

1.稍复杂的分数概念和性质

2.分数、百分数的四则运算

3.分数、百分数应用题的解题方法和技巧

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数、百分数的概念和性质，四则运算，应用题的解题方法和

技巧。

2.教学难点：稍复杂的分数、百分数应用题的解题思路和方法。

四、教学过程

第一课时

1.导入新课

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的分数、百分数知识，为新课的学

习做好铺垫。

2.学习新课

讲解稍复杂的分数、百分数的概念和性质，通过例题，让学生理解和掌握四则

运算的规则。

3.练习巩固

布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知

识。

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4.小结

对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习目标。

第二课时

1.复习导入

回顾上节课所学知识，为本节课的学习做好铺垫。

2.学习新课

讲解分数、百分数应用题的解题方法和技巧，通过例题，让学生掌握解题思

路。

3.练习巩固

布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知

识。

4.小结

对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习目标。

五、教学评价

通过课后作业、课堂提问、小测验等方式，了解学生对本节课知识的掌握情

况，及时调整教学策略，提高教学质量。

六、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，

以提高教学效果。同时，教师应注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高学

生解决问题的兴趣和自信心。

七、教学资源

北师大版六年级下册数学教材、教学课件、练习题等。

八、教学进度安排

本节课共需2课时，每课时45分钟。

九、教学建议

1.教师应注重基础知识的教学，让学生牢固掌握分数、百分数的概念和性

质。

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2.在讲解应用题时，教师应注重解题思路的引导，培养学生的数学思维和逻

辑推理能力。

3.教师应关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质

量。

4.培养学生良好的数学学习习惯和合作精神，提高学生解决问题的兴趣和自

信心。

十、教学效果预期

通过本节课的学习，学生能理解和掌握稍复杂的分数、百分数的概念和性质，

能熟练地进行四则运算。同时，学生能运用分数、百分数解决实际问题，提高数学

思维和逻辑推理能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，涉及到

教师如何引导学生学习新知识、巩固练习以及总结反思。以下是对这一部分的详细

补充和说明：

第一课时

1.导入新课

导入新课是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要环节。教师可以通过

以下方式导入：

-复习旧知：通过快速问答或小测验的方式，复习与新课相关的分数、百分数

的基本概念和性质。

-生活情境：创设与学生生活紧密相关的问题情境，如购物打折、成绩百分比

等，引发学生对分数、百分数应用的思考。

-问题引导：提出一个或几个与新知识相关的问题，让学生尝试解答，从而自

然过渡到新课的学习。

2.学习新课

在学习新课的部分，教师需要详细讲解稍复杂的分数、百分数的概念和性质，

以及四则运算的规则。具体步骤如下：

-概念讲解：通过定义、性质、举例等方式，让学生明确稍复杂分数、百分数

的含义和特点。