Unit 6 第3课时 Part A Lets spell（Word教案）2023-2024学年四年级上册英语同步备课（人教PEP版）.docx

Unit6第3课时PartALetsspell（Word教案）2023-2024学年四年级上册英语同步备课（人教PEP版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教PEP版四年级上册英语Unit6第3课时PartALetsspell，主要内容是学习字母组合or的发音规则，以及相关的单词。教材通过单词卡片、图片和音频等形式，帮助学生理解和掌握or的发音规则，并通过各种活动，让学生在实践中运用所学知识。

课程以单词卡片的形式呈现新单词，通过图片和音频帮助学生理解和记忆单词。接着，通过拼读练习，让学生熟悉or的发音规则。然后，通过单词游戏和句子练习，让学生在实践中运用所学知识。最后，通过听力练习，检查学生对单词和句子的掌握情况。

本节课的设计符合教学实际，内容与课本紧密相关，有助于学生掌握or的发音规则，并在实践中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习or的发音规则，学生能够正确拼读和发音相关的单词，提高口语表达能力。同时，通过听力练习，学生能够理解并运用所学单词和句子，提高听力理解能力。

2.文化意识：在学习单词和句子的过程中，学生能够了解和感受英语国家的文化，提高对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过单词游戏和句子练习，学生能够运用所学知识进行思考和表达，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习策略：教师引导学生运用多种学习策略，如图片记忆、拼读练习和听力练习，帮助学生更好地学习和掌握英语知识。

本节课的设计符合新教程的要求，注重培养学生的英语核心素养，内容与课本紧密相关，有助于学生全面提高英语能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语字母和一些基本的发音规则。

-学生已经掌握了一些简单的单词和日常用语。

-学生已经接触过一些与日常生活相关的主题，如家庭、学校等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新单词和发音规则感兴趣。

-学生具备一定的听力和口语表达能力，能够进行简单的交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对or的发音规则感到困惑，需要通过多次练习来掌握。

-学生可能对一些新的单词和句子感到困难，需要通过反复听读和练习来提高理解能力。

-学生可能在学习过程中感到枯燥乏味，需要通过有趣的游戏和活动来激发学习兴趣。

针对学生的学习者分析，教师需要设计合适的教学活动和练习，以帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教PEP版四年级上册英语Unit6第3课时PartALetsspell的课本和单词卡片。学生需要提前预习教材内容，以便更好地参与课堂活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和记忆单词的发音和意义。例如，准备or发音规则的音频文件，以及与or发音规则相关的单词的图片和卡片。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但需要准备一些教学道具，如单词卡片、拼读板等，以帮助学生进行拼读练习。确保这些道具的完整性和安全性，以便学生在课堂上能够顺利进行练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张拼读板，以便学生可以进行小组讨论和拼读练习。同时，确保教室的灯光和音响设备正常工作，以便播放多媒体资源。

5.学习资源：为学生提供一些学习资源，如在线英语学习平台、英语学习应用程序等，以便学生在课后能够继续学习和练习英语。

6.教学软件：安装并测试所需的英语教学软件，如单词拼写游戏、听力练习软件等，确保软件能够正常运行，以便在课堂上进行互动教学。

7.评价工具：准备一些评价工具，如单词拼写测试、听力测试等，以便在课堂上对学生进行评估，了解他们的学习进展。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6第3课时PartALetsspell这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些单词，它们的发音和拼写让你们感到困惑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索or的发音规则的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解or的发音规则。or是英语中的一个字母组合，它的发音规则是……（详细解