2024年部编版语文二年级下册太空生活趣事多导学案3篇 .pdf

部编版语文二年级下册太空生活趣事多导学案３篇

〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多导学案第【1】篇〗

【教学目标】

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会

写“太空、生活”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词

语的特点。

重点难点：

1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空

生活的趣事。

2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。

学习时间：二课时

第一课时本课学习目标

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”2个字宝盖的

字，体会宝盖头的构字规律。

2.正确、流利地朗读课文，学会抓住关键词语的方法，说出太

空生活的趣事。

3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，提高学生的自主朗读能

力。

4.感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。

重点难点：朗读课文，了解太空生活中的趣事，学会用提取关

键词的方法从课文中提取主要信息。

【教学策略】

阅读：

1.图文结合、对比联系生活实际，了解课文内容。创设情境，

了解天空生活的不同，通过想象能说处航天员太空生活的样子，学

会提取主要信息，了解课文内容。

2.借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞

船、航空公司、少先队员”等相关词语。

3.通过自由练读，体验读，师生互读，默读，小组合作读，指

名读等多种读书活动朗读课文。尝试读好长句子，读问句的语气，

注意重音。

识字：

在反复读文中无意识识字，借助汉语拼音、借助形声字的特点

识记生字，通过字卡游戏主动识字，通过比较分析、字理识字、联

想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。

写字：

借助已有写字经验，通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、

宙”2个生字。让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写

一类字。以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。让学生在比

较观察中明确写字方法。

【教学过程】

课前互动：同学们，上课之前老师想先和大家聊聊天。我想

问……你们现在谁还用尿不湿吗？哦！那都是小宝宝用的啊，你们

都长大了。但你知道吗，有一位健康的叔叔却也带了尿不湿，知道

为什么吗？上课再告诉你！

一、激趣导入，自主识字。

1、故事引入

师：同学们，16年前，中国航天第一人杨利伟叔叔乘坐神州五

号宇宙飞船飞入了太空。他在宇宙飞船里整整坐了21个小时，最后

成功返回地面。问题来了，因为当时航天技术还不成熟，他是坐着

不能乱动的，想上厕所怎么办呢？他——带了尿不湿，有趣吗？不

过现在不用了，我们的神州飞船已经发展到11号，早就可以自由地

在宇宙飞船里活动了！这一自由活动，有趣的事情就更多了。

2、板书课题

师：今天我们就一起走进18课《太空生活趣事多》伸出手和老

师一起板书课题。（板书课题）

师：如果让你选择一个字，加重语气，你会选哪个呢？

预设：趣。

师：一个字就读出了趣味，让我们一起读一读。

【设计意图：播放，让学生产生学习兴趣，鼓励学生运用积累

的词语来表达自己的感受，在朗读中经历无意识识字的过程，为后

文学习做铺垫，使学生充满阅读期待】

二、初读课文，积累词语。

1、范读读文，提取信息

师：课文中都写了航天员在太空中哪些有趣的事情呢？（课件

出示：航天员在太空中_______很有趣。）下面就请你轻轻翻开语文

书到79页。听老师读课文,你要边听边标记出段落。如果你愿意，

也可以在下面轻轻地跟着老师读，注意读准字音。读完了要告诉老

师，课文里都写了哪些有趣的事？（教师范读）

师：你看！开头，结尾都提到了太空生活很有趣。（出示开头结

尾）你能说说，课文中间写了太空生活的哪些有趣的事？可以试着

补充这句话告诉老师。（教师板书：睡觉、喝水、走路、洗澡）

师：你能试着把这四件事，连起来说一说吗？

(课件出示：航天员在太空中_、__、__和__都很有趣。)

师：你看，用上“和”与“都”把话连起来说，就更