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《林教头风雪山神庙》教学设计
教学目标:
1.语言建构与运用:熟悉内容,欣赏小说精彩的语言。
2.思维发展与提升:梳理情节,分析“双线索”的特色。
3.审美鉴赏与创造:品析环境,鉴赏环境描写的作用。
4.文化传承与启示:认识人物,体会“官逼民反”的主题。
教学重点:紧抓文本细节,分析林冲人物性格的变化。
教学难点:体会作者采用明暗双线构思的精彩与作用。
教学过程:
(一)教学导入
《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。生动
地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失
败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终
于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了
农民阶级的革命斗争,塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜
明的英雄人物。
北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,
民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”于是大大小小的农民起义接
连地爆发。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自
《水浒》第十回,是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在
封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来
顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路。
【岳王庙前妻受辱,白虎堂上设奸计,野猪林中谋性命】
在108位好汉中,豹子头林冲凭一身武艺当上禁军教头,林冲八十
万禁军教头的名头有不可谓不响。并娶了张教头的女儿张贞娘为妻,
两口子郎才女貌,门当户对,举案齐眉,一段良缘。林冲事业做得
好,江湖朋友多,妻子貌若天仙,林冲一时风光无限。
生活的改变发生在一次寺庙还愿中,林冲跟妻子的在路上偶遇鲁智
深,二人一见如故,林冲便让丫环陪着娘子进庙求佛,自己则跟鲁
智深到一处茶馆闲聊。
就在林冲跟鲁智深聊天的时候,林娘子遇到了一个流氓泼皮的调戏。
丫环一看不对,赶紧去寻老爷,林冲匆忙赶来,一看,那调戏娘子
的是谁呢?是皇帝跟前的红人高太尉的干儿子高衙内。林冲本要痛
打那厮一顿,但饶过了高衙内。
高衙内调戏不成越发色迷心窍,手下人拍马屁出主意,利用林冲的
塑料兄弟陆虞候,约林冲喝酒调虎离山,借机引林冲娘子到陆虞候
家里,企图引诱猥亵林冲娘子。幸好丫环及时找来了林冲。高衙内
走后,林冲把塑料兄弟家砸个稀巴烂,对高衙内却敢怒不敢言。
高衙内费尽心机两次不得林娘子,患了相思病,高俅为了儿子,设
计陷害林冲:事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲,过了几日后再
让下人以看刀为名将林冲带入太尉府,欺负林冲不认识路把他带入
了白虎堂。白虎堂为军机重地,林冲这等下级军官是没资格进的,
更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚,高俅突然出现,指控林冲携
刀私入白虎堂,想刺自己。林冲百口莫辩。高太尉本想制其于死地,
但在开封府尹的周旋下,林冲被判刺配沧州。
为绝后患,高太尉又收买押送的差役董超、薛霸,让他们在半路上
结果林冲的性命。董超、薛霸押解林冲上路,走了不几天,来到一
个险恶的地方,叫野猪林。此外古树参天,一片阴森。董超、薛霸
准备在这里下手。于是,借口休息一会儿,用绳子把林冲绑在大树
上。绑好后,董超说了实话:“我们奉了高太尉的命令,要在路上
结果了你。”薛霸在一边举起了水火棍向林冲头上劈来。林冲被绑
在树上,动弹不得,只好长叹一声,闭上眼睛等死了。
正在这时,只听“当啷”一声,薛霸的棍子没有打着林冲,却被打
飞了。从树后跳出一个胖大和尚,抡起禅杖就打,吓得两个差役慌
忙跪地求饶。林冲睁眼一看,原来是鲁智深前来相救。
鲁智深知道林冲被陷害,就想方设法搭救他。听说林冲被发配沧州,
一直在暗地里跟着,果然在此救了林冲的性命。之后,鲁智深一路
护送着林冲到了沧州。
(二)任务一:梳理情节,分析明暗线索的表现与作用(施耐庵如
何把故事讲的如此精彩?)
【提问】初三上册课文《智取生辰纲》一文,是如何使用明线与暗
线推动故事情节发展的?
【明确】1.明线是护生辰纲的杨志一方(杨志、老都管、虞候和挑
夫们):1-7段为前一部分:描写杨志一行15人押纲途中,杨志
与挑夫们、老都管、虞候等发生的内部矛盾冲突。这是故事直接呈
现的情节发展,属于明线。
2.暗线是取生辰纲的吴用一方(晃盖、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
和白胜):8-14段为后一部分为写吴用设“计”,晁盖等人相互配
合,用蒙汗药蒙倒杨志一行人,将生辰纲劫走。
标题虽是“智取生辰纲”,但晁盖等人做了哪些准备,作者开始都
没有点明,只是到了高潮部
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