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2019-2020年中考地理学科考试说明

2010年初中地理学业水平考试，突出地理学科特点，考查学生

地理能力，开阔学生视野，与现代地理考试接轨，体现新课程实施过

程中改革成果，准确地反映初中毕业生在地理学习方面所达到的水

平，着重对“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本方法）

的考查。依据学生的年龄特征、教学实际和教育测量学的基本要求，

编制试题，使试卷有合理的难度；有利于教师的教学，有利于促进学

生学习地理知识的积极性和获得地理技能的能力，有利于学生地理思

想和地理意识的形成，有利于检测学生的学业水平，有利于提高地理

教学质量以及促进学生的全面发展。

一、考试依据

以地理课程标准为依据。初中学业考试地理学科的内容要素，能

力要素及其考核标准的确定，应以《全日制义务教育地理课程标准》

为依据，结合考试目的要求，初中地理教材内容体系，时代社会对国

民素质的发展需求和初中考生的身心特征，充分体现现代地理教学的

理念。

二、命题原则

考试命题中将将进一步遵循以下原则：

1.考查地理基础知识和基本能力，以能力立意为主；

2.注重高初中地理知识与能力衔接，突出地理学科特有的学习能

力的考查；

3.突出重点，不加大学生过重记忆负担；

4.对初中地理教学改革方向起到引导作用，培养教师队伍；

5.适度引导学生及教师，学习生活中有用的地理、对终身发展有

用的地理，关注生活及社会热点问题与地理知识的联系。

三、考试目标及能力要求

(一)考试目标

注意体现学科的科学精神和人文精神。既考查地理基础知识，也

考查基本技能，同时还考查生活实际问题、社会热点问题和最新科技

信息问题等等;通过考试，逐步提高对校本课程资源和乡土地理课程

资源的开发与利用。

体现三大目标——知识和技能、过程和和方法、情感态度与价值

观的评价要求。

(二)能力要求

考查符合学生的身心特点和接受能力的能力要求。重视学生解决

地理问题的能力考查。

1.掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读

和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会运用各种手段获取地理

信息的基本技能。

2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作

用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域

差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

3.知道世界、中国的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学

会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。

4.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学

会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成

地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

5.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行

分析，做出判断。

三、考试内容与试题呈现方式

(一)考试内容

依据《地理课程标准》中的内容标准，重视考查地理事物的分布

位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等；充分利用地理

图形图像语言、事实材料来呈现试题内容，使试题充分体现地理学科

的区域性和综合性；重视考查学生的地理观念、环境意识和可持续发

展思想等内容。

(二)试题呈现方式

1.探索体现新课程理念的试题呈现方式，充分发挥不同类型试题

的功能，合理配置试卷的题型结构。地理试题呈现方式的探索主要体

现在两个方面：一是体现对学生探究学习能力的考查；二是在设计试

题情境时，注意体现人文性、生活性、趣味性，引导学生体会地理学

习的价值。注意充分发挥主观性试题、客观性试题的优势，合理配置

不同题型在试卷中的比例。

2.在选择试题素材时，注意反映地理环境及其各要素的现状特征

与发展趋势，尽可能源于或贴近学生生活实际和乡土地理。地理试题

所提供的文字案例、数据图表等情境应真实。命题注意选择有教育价

值的素材，使考试过程有利于学生地理观念、环境意识和可持续发展

的思想的强化和升华。

3.试题的设问切合学生身心健康的实际水平，适当体现地理知识

的内部联系，引导学生从试题情境中发现问题，提出问题，并运用所

学知识对问题进行深入的拓展性的思考。

4.试题注重考查在具体情景中综合运用地理知识分析和解决简

单问题的能力，努力避免考查对知识的简单的记忆，杜绝单纯凭死记

硬背可取高分