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贵州省小学生综合素质测评表

（低段1—2年级）

学校学生测评教师等级

分评

测评形式测评内容评价标准及办法

值分

基本情况+课程好恶、填写工整、规范，内容符合表格栏目要求，侧

兴趣爱好、课外活动、重考核学生收集处理信息、书写、表达、评价

10

填写一份表格评价教师、评价家长辨析等方面能力，根据不同表格的测评要求和

或品行分辨评分意见评定。

唱歌、绘画、跳舞、侧重考核学生听、说、唱、跳、吹、拉、弹、

演讲、书法、速算、画、做、算等方面能力，根据所选特长项的具10

展示一项特长

手工、乐器……体要求和评分意见评定。

《国家学生体质健康

根据评价标准评分10

进行一项运动标准》评价项目

选自课内外的儿歌、朗读得正确、流利，有感情，侧重考核学生朗

童话、寓言、古诗等读、表达、审美等方面能力，以不同文段的朗15

朗读一篇作品

多种体裁的文段读要求和评分意见评定。

所设计的贺卡体现时间主题，符合称谓特点，

节日、生日、特定纪侧重考核学生设计、操作、写作、运用、表达、

15

设计一张贺卡念日……审美等方面的能力，按制作贺卡的特殊标准和

评分意见评定。

游戏、主题班会、公自然大方，口齿清楚，简要讲述自己感兴趣的

益劳动、参观、访谈、见闻，侧重考核学生表达、思维等方面的能力，20

介绍一次活动

运动会……按学生表现情况评定。

猜谜、脑筋急转弯、

正确，有价值，符合品行规范，侧重考核学生

生活中的数学问题、

观察、问题意识、思维、评价辨析、计算等方20

解决一个问题对处事待人案例发表

面的能力，遵循参考答案和评分意见评定。

见解……

说明：1、评价的具体内容抽签决定。

2、先分项评分，计算总分以后确定等级。90分以上为特优，80-89分优秀，70-79

分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。

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