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教师个人自培工作计划

教师个人自培工作计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在

不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什

么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的教师个人自培工

作计划，欢迎大家分享。

教师个人自培工作计划1

一、指导思想：

校本培训与教研的宗旨是解决教师的实践困惑，提升教师的教育

教学智慧，促进教师专业化发展。根据教育部《中小学教师继续教育

规定》和《枣阳市中小学教师继续教育通知》文件精神，按照学校自

主发展性规划要求和年度工作计划，坚持“夯实基础，面向课程，反

思教学，促进发展”的方针，全面提升自己的人文素质和专业知识技

能，进一步提高实施素质教育的能力和水平。

二、培训目标：

1、以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，以师德为首，以新课

程理念为先导，以教育科研能力培训，新课程改革和农村中小学教师

素质提升工程为重点，使自己在运用教育信息技术获得自身发展所需

要的能力上有明显的进步，并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、

运用好新技术、体现好新理念。全面推进素质教育，全面提高自己的

教育教学质量。

2、加强教学研究，激活参与教学教研活动的热情，使教研活动规

范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。

3、具备执行新课程能力，培养成学科带头人；具有一定的课程研

究和开发能力的青年教师。

三、培训内容：

（一）、农村中小学教师素质提升工程培训，内容包括：

1、师德方面的《教师职业规范》、《教师法》等。

2、E—环境下的小学学科专题研修。

3、新课程教学设计与案例分析。

4、新课程学科教学评价。

（二）、教育教学研究的培训：

1、整合教育资源利用，积极开展教研活动。开展“人人备好一节

课，上好一节课的活动”，采用“个人构思——组内交流——达成共

识——形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学研

究。

2、进一步参与课题的开发和研究，在课题研究的广度和深度上在

加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值，

并形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教科研文化。

3、现代信息技术知识的培训：结合E—环境下的小学学科专题研

修，掌握现代教育信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从

而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，

探索在网络下的新型学习方式。

（三）、重视对自己的再教育，计划采用以名师、专家引领为主

的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模

式的分散培训相结合，强调自主学习与反思，促进业务技能和水平的

提高。

四、培训方法：

1、运用现代传媒手段进行培训。如播放专家讲学的光盘、录像，

采用现代远程教育的手段，直接收听、收看国家级培训有关内容。

2、参加管理区组织的农村中小学教师素质提升工程的培训及本校

组织的校本培训。

3、参与体验性活动。通过合作学习、角色扮演等方式，培训自己

在活动、表现和体验中反思经验和观念，在交流与分享中达到互相学

习、取长补短、共同提高的目的。

教师个人自培工作计划2

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强

学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教

师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

二、现状分析

（一）教师现状

本学期，我园仍是9个班，其中2个托班，2个小班，3个中班，

2个大班。本学期，我园在调走2位教师的同时又新进了2位教师。现

在一线教师共有18名，其中在读本科有2人，大专有23人；区级骨

干教师培养对象2名；高级教师9名，一级教师18名，平均年龄27

岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，

有一定的教育教学经验。

（二）保教工作现状

1、经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在

实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕

捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如何

引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。