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教师个人自培工作计划
教师个人自培工作计划
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作同时也在
不断更新迭代中,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。什
么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的教师个人自培工
作计划,欢迎大家分享。
教师个人自培工作计划1
一、指导思想:
校本培训与教研的宗旨是解决教师的实践困惑,提升教师的教育
教学智慧,促进教师专业化发展。根据教育部《中小学教师继续教育
规定》和《枣阳市中小学教师继续教育通知》文件精神,按照学校自
主发展性规划要求和年度工作计划,坚持“夯实基础,面向课程,反
思教学,促进发展”的方针,全面提升自己的人文素质和专业知识技
能,进一步提高实施素质教育的能力和水平。
二、培训目标:
1、以“培养终身可持续发展教师”为旗帜,以师德为首,以新课
程理念为先导,以教育科研能力培训,新课程改革和农村中小学教师
素质提升工程为重点,使自己在运用教育信息技术获得自身发展所需
要的能力上有明显的进步,并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、
运用好新技术、体现好新理念。全面推进素质教育,全面提高自己的
教育教学质量。
2、加强教学研究,激活参与教学教研活动的热情,使教研活动规
范化、系列化和专题化,认真完成落实各项教学工作。
3、具备执行新课程能力,培养成学科带头人;具有一定的课程研
究和开发能力的青年教师。
三、培训内容:
(一)、农村中小学教师素质提升工程培训,内容包括:
1、师德方面的《教师职业规范》、《教师法》等。
2、E—环境下的小学学科专题研修。
3、新课程教学设计与案例分析。
4、新课程学科教学评价。
(二)、教育教学研究的培训:
1、整合教育资源利用,积极开展教研活动。开展“人人备好一节
课,上好一节课的活动”,采用“个人构思——组内交流——达成共
识——形成教案”的备课方式,形成资源共享、同伴互助下的教学研
究。
2、进一步参与课题的开发和研究,在课题研究的广度和深度上在
加大研究力度,真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值,
并形成重研讨、重实践、重反思、重互动的新型教科研文化。
3、现代信息技术知识的培训:结合E—环境下的小学学科专题研
修,掌握现代教育信息技术,运用信息技术对学科教学进行整合,从
而优化整个教学系统。学会制作课件,运用多媒体课堂教学新模式,
探索在网络下的新型学习方式。
(三)、重视对自己的再教育,计划采用以名师、专家引领为主
的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模
式的分散培训相结合,强调自主学习与反思,促进业务技能和水平的
提高。
四、培训方法:
1、运用现代传媒手段进行培训。如播放专家讲学的光盘、录像,
采用现代远程教育的手段,直接收听、收看国家级培训有关内容。
2、参加管理区组织的农村中小学教师素质提升工程的培训及本校
组织的校本培训。
3、参与体验性活动。通过合作学习、角色扮演等方式,培训自己
在活动、表现和体验中反思经验和观念,在交流与分享中达到互相学
习、取长补短、共同提高的目的。
教师个人自培工作计划2
一、指导思想
以推进二期课改为核心,以《课程指南》及新教材为准绳,加强
学习、研究,整体地领会与把握,并积极开展实践研讨,努力提高教
师专业化水平与保教质量,使每一个教师都能得提升和发展。
二、现状分析
(一)教师现状
本学期,我园仍是9个班,其中2个托班,2个小班,3个中班,
2个大班。本学期,我园在调走2位教师的同时又新进了2位教师。现
在一线教师共有18名,其中在读本科有2人,大专有23人;区级骨
干教师培养对象2名;高级教师9名,一级教师18名,平均年龄27
岁。总体来说,我园教师较年轻,学历层次较高,接受信息能力较强,
有一定的教育教学经验。
(二)保教工作现状
1、经过学习,教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解,在
实际工作中能尝试运用新理念。如:教师能知道并注意关注幼儿,捕
捉幼儿的信息,能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动,但在如何
引发幼儿生成问题及教师如何回应方面,仍普遍存在着问题。
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