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五四学制二年级下册课程纲要
课程名称：小学数学
课程类型：必修课程
教学材料：青岛出版社2013版
授课时间：64课时
授课对象：小学二年级
课程目标
知识技能
1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考
1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2．能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4．会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
内容标准
一、数与代数
（一）数的认识
1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。
3.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。
4.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。
5.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
（二）数的运算
1.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法.
2．能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
（三）常见的量
1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
2.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
二、图形与几何
（一）图形的认识
1.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2.通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。
3.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
（二）测量
1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。
2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。
3.能估测一些物体的长度，并进行测量。
三、统计与概率
1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。
四、综合与实践
1．通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。
2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
五、教学策略
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、同桌互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：毫米、分米、千米的认识。让学生结合自己的生活实际，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
（1）教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。
（2）培养学生思维的灵活性。利用口算，让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。
课时安排建议
本册教科书安排了64课时的教学内容，科书中各部分内容的教学课时安排建议如下:
一游览北京
——万以内数的认识................................................10课时
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