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人教版五年级下册数学第一单元第1课时结构化思维课堂课时（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版五年级下册数学第一单元第1课时结构化思维课堂课时（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年3月21日，星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决。通过学习，学生能熟练掌握和运用本节课所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和创新意识。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力和综合素质。

学情分析

五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数字的概念、运算规则和基本的数学语言已经较为熟悉。他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。同时，他们在小组合作和交流方面也有一定的经验，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，五年级的学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，他们在数学建模和数据分析方面可能存在一定的困难，对于如何运用数学知识进行建模和分析问题可能不够清晰。其次，部分学生在学习过程中可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力和习惯。此外，部分学生可能在学习中存在一定的焦虑情绪，对于新知识和新概念的接受可能较为缓慢。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重培养学生的数学建模和数据分析能力，通过实际例题和问题解决来引导学生运用所学知识。同时，教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。对于学习有困难的学生，教师需要给予个别辅导和鼓励，帮助他们建立自信心，提高学习兴趣。

在进行本节课的教学设计时，教师需要充分考虑学生的学情特点，设计符合学生实际需要的教学内容和活动。通过合理的教学设计和引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，帮助他们更好地掌握本节课的知识和技能。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和资源，促进他们的个性化发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册数学第一单元的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需确保实验器材的完整性和安全性，并提前向学生讲解实验操作规程和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和交流。在实验操作台，布置实验器材和实验用品，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂演示。同时，准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和重点知识强调。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、知识点、例题和练习题等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、自主学习任务和课堂讨论问题等，以便学生能够明确学习任务和目标，提高自主学习能力和课堂参与度。

8.课后作业：为学生准备课后作业，包括本节课的知识点巩固和练习题，以便学生能够在课后巩固所学知识，提高学习效果。

9.教学评价表：为学生准备教学评价表，包括对本节课教学内容、教学方法和教学效果的评价，以便了解学生的学习反馈，为后续教学提供改进方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”举例说明这个问题与本节课内容的关系，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会详细讲解xxxx的基本概念，解释其重要性和应用。

2.案例分析：通过一个具体的案例，展示xxxx在实际中的应用和解决问题的能力。

3.重点难点解析：针对xxxx和xxxx这两个重点，我会举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成小组，讨论与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：进行一个简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组向全班展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“xxxx在实际生活中的应用”进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出问题启发学