三年级数学下册（苏教版）第一单元第4课时乘数末尾有0的乘法教学设计.docx

三年级数学下册（苏教版）第一单元第4课时乘数末尾有0的乘法教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级数学下册（苏教版）第一单元第4课时，乘数末尾有0的乘法。教学内容与学生已有知识的联系包括：1、学生已掌握整数的乘法及应用，能够进行简单的乘法运算。2、学生已学习过乘法的性质，了解乘法算式中各部分的关系。3、学生能够理解乘数末尾有0的乘法算式的特点，如10×5=50，20×3=60等。教学内容将在此基础上，引导学生进一步探究乘数末尾有0的乘法运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1、逻辑推理能力：通过探究乘数末尾有0的乘法运算规律，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够运用规律解决问题。2、数学建模能力：引导学生从具体实例中发现乘数末尾有0的乘法规律，培养学生建立数学模型的能力。3、数学抽象能力：通过分析乘数末尾有0的乘法算式，培养学生从具体事物中抽象出数学模型的能力。4、数学应用能力：让学生在实际情境中运用乘数末尾有0的乘法规律，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。通过本节课的学习，使学生在掌握乘数末尾有0的乘法运算规律的同时，提高自身的逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学应用等方面的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整数的乘法，能够进行简单的乘法运算。此外，学生还掌握了乘法的性质，了解乘法算式中各部分的关系。对乘数末尾有0的乘法有一定的认知基础，例如能够理解10×5=50，20×3=60等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程中的运算规律和技巧具有较强的趣味性，学生对此类课程内容通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了初步的逻辑推理能力和数学建模能力，能够从具体实例中发现规律并建立模型。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作、小组讨论等方式进行学习，因此教师可以设计一些互动性强的小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘数末尾有0的乘法学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是对于乘数末尾有0的乘法规律的理解不够深入，容易忘记或混淆；二是在实际运算过程中，可能由于对规律掌握不牢固，导致运算速度慢和准确性不高；三是对于一些特殊情况的处理，如多个乘数末尾有0的乘法，学生可能不知道如何运用规律进行计算。针对这些困难和挑战，教师需要通过耐心引导、举例讲解等方式，帮助学生巩固乘数末尾有0的乘法规律，提高运算速度和准确性。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行课件展示和互动教学；

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可以在教室内部进行；

3.信息化资源：教师自制的多媒体教学课件，包括乘数末尾有0的乘法运算规律的讲解、实例分析、练习题等；

4.教学手段：采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学手段，结合学生的动手操作和实践，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乘数末尾有0的乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乘数末尾有0的乘法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乘数末尾有0的乘法的教学目标和乘数末尾有0的乘法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乘数末尾有0的乘法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乘数末尾有0的乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乘数末尾有0的乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数乘法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乘数末尾有0的乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乘数末尾有0的乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出乘数末尾有0的乘法的重点，强调乘数末尾有0的乘法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘数末尾有0的乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘数末尾有0的乘法知识的应用，提高实践能力。

在乘数末尾有0的乘法新课呈现结束后，对乘数末尾有0的乘法知识点进行梳理和总结。

强调乘数末尾有0的乘法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂