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九年级励志教育优秀主题班会设计行动与坚持
一、班会背景:
学生进入班级之后,在班级事务方面,打扫卫生、搬水不积极细
致,乱扔垃圾,没有自觉性,总是期待他人为自己服务,坐享其成;
在学习方面,停留在舒适区,知难而退,喜欢写简单易懂的作业,如:
语文字词、英语单词文科类基本知识点,对于理科类具有逻辑推理
性的学习不乐于动脑,总喜欢看他人作业,甚至于抄袭作业情况时
有发生。个别学生为了表现自己偶尔主动承担一项班级事务或者完成
某项学习任务,并没有坚持下去。
对于升入九年级的学生,如果这种现象持续下去,就会逐渐积少
成多,思想懈怠懒散,最终影响整个班级的班风、学风。因此,为了
尽快改变该现状,亟需开展一次班会来转变学生的思想意识,激发学
生的积极性、探究能力和坚持到底的学习态度和生活态度。
二、班会目的:
1、认知目标:学生通过班会的开展,认识到自己对待班级和学
习的各项事务存在的态度问题并产生改变的想法,明白行动和坚持的
重要性。
2、行为目标:学生能够在学习上积极完成各项作业,善于思考,
依靠自己解决学习上的难题;在生活上能够逐渐主动开始参与相关事
务,从而改变自己的懒散懈怠,并将此坚持下去。
3、情感目标:学生从班会中体会到立即行动和坚持到底的意义
和重要性,反省自身行为,并将其内化于心,外显于行。
三、前期准备:
1、通过开学几周学生的行为表现,了解了他们的现状和最迫切
需要解决的问题,由此制定出本次班会的主题:行动与坚持。
2、学生准备:思考自身是否参与过班级事务或家庭事务,对待
学习的态度并总结。
3、教师准备:收集有关行动与坚持的视频与案例材料,制作
班会设计方案和PPT。
四、班会流程:
(一)观看视频,谈感受。
播放视频《奔跑的向日葵》。
师:看了视频,你有什么感受?你认为视频中的向日葵有哪些方
面值得你学习?
教师小结:想要改变现状,要立即行动,从现在做起,即使接下
来的路再难走也要坚持到底,直至达到目标。
(二)第一篇:立刻行动。
1、为什么要立刻行动?
师:同学们想一下,开学这段时间,饭后一进班,部分人并没有
立即学习,值日生也没有立即打扫卫生,到周围人提醒时才开始缓
慢行动,而且打扫极其不细致,重点检查区域依然有垃圾存在。值日
生刚打扫结束回到位置开始写作业,没过几分钟,又被老师或者卫生
委员叫出来继续打扫,直至打扫彻底。最终卫生并没有打扫得很好,
写作业时间也不充分,效率低下。
生:卫生打扫不及时,作业不认真,遇难题退缩,学习效率低下
。
接下来同学们观看下面几则小故事并思考一下该怎么做?
【设计意图】通过观看小故事,思考其中的道理,并反思自身行
为。
师:通过观看这两则故事,同学们从中了解到了什么?相互讨论
交流。
生:讨论交流观看故事的感受并发表自己看法。
故事1蕴含的道理:无论我们的想法有多么好,无论我们的计划
有多么科学和周密,如果不付诸行动和实施,那一定是没有任何结果
的美梦一场。俗话说:“光想不做,假把式;光做不想,空把式;又想
又做,真把式!当我们认定了读书学习钻研岗位技能可以改变自己的
命运,让我们过上更富足的生活,那我们就应该马上行动起来,用锲
而不舍,百折不挠,坚韧不拔的毅力去坚持到底,直至赢得最后的胜
利!
其实空有美好的创意,而不能及时的付诸行动案例也经常发生在
我们普通人身上,我们是不是也曾经有过很好的创意,由于自己没有
行动,最终被他人捷足先登了?同样的讽刺也曾发生在成功学家身上。
故事2蕴含的道理:一个勤奋的工程师或技艺高超的技工,为了
不让任何一个好的创意在自己的头脑中悄然滑过,当他产生新的灵感
时,就会立即把它记录下来,比如身边的一片纸上或者是能记录的任
何物体上,哪怕是在深夜醒来,他也会这样做。这样的行动习惯,会
让他成为一名出色解决问题的技术专家和发明者。如果这个工程师或
技艺高超技工,一定要回到了车间岗位上再回忆所有的灵感。那么,
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