口语交际：辩论2023-2024学年六年级下册语文同步教案.docx

口语交际：辩论2023-2024学年六年级下册语文同步教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《辩论》是六年级下册语文同步教案中的一个重要部分，它旨在培养学生良好的口语交际能力，尤其是辩论技巧。本节课以课本内容为基础，结合2023-2024学年的教学目标和学生的实际情况，设计了一系列有趣的辩论活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

首先，本节课将引导学生学习辩论的基本技巧，包括如何组织语言、如何反驳对方观点以及如何有效地支持自己的观点。通过分析课本中的辩论案例，学生将了解辩论的规则和策略，掌握辩论的基本技巧。

其次，本节课将设计一系列有趣的辩论活动，让学生在实践中运用所学的辩论技巧。这些活动包括小组辩论、角色扮演辩论等，旨在让学生在实际操作中提高口语表达能力和逻辑思维能力。

最后，本节课将强调辩论的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用辩论技巧，提高自己的口语表达能力和人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在培养学生良好的口语交际能力，特别是辩论技巧。通过学习辩论的基本技巧，学生将能够更加自信地表达自己的观点，有效地反驳对方的观点，并能够支持自己的观点。此外，通过参与辩论活动，学生将提高自己的逻辑思维能力，学会如何在紧张的情况下保持冷静，并能够有效地组织自己的语言。总的来说，本节课旨在培养学生的口语交际能力、逻辑思维能力和团队合作能力，帮助他们更好地适应社会和生活的需要。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的语文知识，包括阅读、写作、口语交际等。他们已经具备了一定的口语表达能力，能够清晰地表达自己的观点。此外，学生也接触过一些辩论的元素，比如在课堂上进行的讨论和演讲活动，这为他们学习辩论技巧奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们喜欢参与各种活动，尤其是那些能够锻炼自己能力的活动。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和参与活动来学习，而不是仅仅通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习辩论技巧时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能不熟悉辩论的规则和策略，这会导致他们在辩论中感到困惑和无从下手。其次，学生可能缺乏自信，不敢在公众面前表达自己的观点。此外，学生可能不擅长逻辑思维，难以有效地反驳对方的观点并支持自己的观点。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）辩论式教学法：通过组织学生进行辩论活动，让学生在实践中学习和运用辩论技巧，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

（2）分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同完成辩论任务。这种方法有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析课本中的辩论案例，让学生了解辩论的规则和策略，掌握辩论的基本技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示辩论活动的视频和图片，让学生更直观地了解辩论的技巧和方法。

（2）教学软件：使用教学软件进行辩论活动的模拟和训练，让学生在虚拟环境中练习辩论技巧，提高他们的实际操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的辩论案例和技巧，拓宽他们的知识面，激发他们的学习兴趣。

（4）实物教具：准备一些实物教具，如辩论台、计时器等，让学生在实际操作中感受辩论的氛围和紧张感。

（5）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们在讨论中表达自己的观点，锻炼口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辩论课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辩论技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辩论课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出辩论课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辩论技巧，结合实例帮助学生理解。