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河南邓州：“校长一日蹲班”助力教育内涵式提升高质量发展

近日，在河南省邓州市教体局召开的“校长一日蹲班”制度交流座谈会上，来自全市的校长代表各抒己见，气氛热烈。“我们将校长蹲班工作由中心校校长延伸到中心校其他同志，工作重心也由中心校下移到辖区学校。要求所有人员开展推门听课、陪餐等活动，并撰写‘蹲校（班）日记’，月月进行展评。”该市高集中心校校长涂强谈到自己的延伸做法，兴高采烈地说。

“在‘校长一日蹲班’实施过程中也发现了亟待解决的问题，由于校长工作性质特殊，事情较多，就会出现三个‘做不到’：一是做不到‘周周蹲’；二是做不到‘全天蹲’；三是做不到‘记录全’。”该市刘集镇中心校校长姚咪鹏谈到工作开展过程中出现的问题时说。

“校长一日蹲班”制度的提出来源于该市开展的一次活动。2023年9月，根据邓州市委统一安排，由市委教育工作领导小组牵头，在全市教育系统开展“增强教育文化自信，勇攀教育发展高峰”专题活动，专题活动的提出来自于该市对教育工作的重新定位。自2019年以来，该市投入大量资金，招教师、建学校、提待遇、优环境，四年多来，累计投入近40亿元。“邓州教育近年来取得的成绩得益于政府大量投入，当资金投入到一定程度后，就需要我们重新审视教育工作重心，要从以往的大水大肥向精耕细作转变，只有把内涵抓实抓好了，才能实现全市教育的持续提升、高质量突破。”在一次教育工作调研时，该市市委书记邓俊峰坚定地说。

“增强教育文化自信，勇攀教育发展高峰”专题活动明确提出“进一步营造良好教育生态，激发系统强劲内生活力”“让教育回归本原，学校成为净土，老师潜心育人，干部专心管理”。在此背景下，该市教体局决定从校长队伍入手，在全市中小学校推进实施“校长一日蹲班”制度。

把脉问诊，适时提出素质升级

“中小学校长是一所学校的‘火车头’‘领头雁’，校长的身体力行影响着广大教师、学生，甚至决定了整所学校的教育生态教育形象。”该市教体局党组书记、局长冯明雨介绍说，“近年来，我们始终高度重视校长队伍建设，把校长队伍素质升级作为关系到全面贯彻党的教育方针、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略任务，通过加强培养培训、开展校长大比武、校长职级评审、实施‘校长一日蹲班’制度等一系列举措，努力造就一支政治过硬、德才兼备、业务精湛、治校有方的中小学校长队伍。”

为此，2023年8月31日，在邓州市教学教研工作会议上，提出实行“校长一日蹲班”制度。9月12日，下发《关于实施“校长一日蹲班”制度的意见》，以提升学校教育教学质量和管理水平，促进全市教育高质量发展为目标，把脉问诊各中小学校办学情况，认真分析、梳理学校优势和不足，全面实施“校长一日蹲班”制度。

“校长一日蹲班”制度要求全市各中小学校长每周选择一日蹲班，从早到晚，全景观察教师授课、班级管理和学生成长情况。在蹲班看教师、看管理、看学生的基础上，及时发现好经验好做法，反馈存在的问题，改进工作，提升能力;在深入了解情况后全面分析思考，优化措施推进工作。

“第一次蹲班，我选在九年级一班，之前该班班主任就反映过教室前面是学校主马路，后边是操场，学生上课容易分神，当时我不以为然。经过这次蹲班，我深切地感受到教室所处位置确实非常容易分散学生上课注意力。蹲班结束后，第一时间让后勤工作人员处理解决。如果没有这次蹲班，我可能就又一次忽略这些我认为的‘小问题’，但对学生、老师来说的‘大问题’。”该市白牛镇第一初级中学校长万延迪谈到第一次蹲班时仍记忆犹新。

通过实施“校长一日蹲班”制度，能够不断提升学校的教育教学体系和管理细节，诊断班级发展现状，为班级的发展注入新的生长点，为教师的发展注入新的能量源，为学校的发展寻找新的成长极。

细化内容，提质学校内涵建设

“整体就餐秩序较好，但是晚餐时，有两名孩子只吃包子，不喝汤、也不吃菜。这点需要班主任在以后的工作中要注意，不管什么时候一定要让孩子们吃饱、吃好！”短短几句话，还特意用红笔标注出来，工工整整地被记录在2023年9月14日该市罗庄镇一初中校长孙君超的蹲班记录中。像这样的蹲班记录邓州市每所学校校长人手一本。

为避免“一日蹲班”走过场，邓州市教体局统一设计“一日蹲班”记录表，为改进班级管理，提升教育教学提供依据。记录表分三部分，即“蹲班看班级风貌”“蹲班看教师授课”“蹲班看学生表现”。

蹲班看班级风貌。评价的关键指标为三个方面：一是班级文化，要求做到教室整洁，物品排放有序，教室布置美观、有特色。二是班级习惯养成，根据不同时间、不同地点，看晨读、课中、阳光大课间、午餐、晚寝等时间段学生习惯养成情况。三是班级风格，围绕学校的整体工作，要具有班级特色。

蹲班看教师授课。观察的是教师在课堂中呈现的教学表现，观察角度分为四个方面：一是上课有准备，是否按照课表上课，是