新教师汇报课反思.docx

新教师汇报课反思

上周二的汇报课是作为新教师的我入校以来讲的第一节正式的公开课，从课题的选定，教学设计，磨课，再到最后的公开课，整个过程当中我学习到了很多，也学到了知识，积累了经验。

我选择的课题是人教版英语七上Unit9SectionA的2d，2d是新版教材新加的内容，是一个融合了整个单元重要知识点的长对话，对于课型的定位，我把它基本定型为一个听说课，旨在使学生通过听和说达到当堂掌握整个对话的程度，并能掌握对话中的知识点。

在教学设计的过程中，在导入环节，我主要是激发学生的学习兴趣为主，采用了玩游戏和让学生看视频跟唱的方式，旨在激发学生对于本堂课的学习兴趣。在激趣的同时，还重视了给学生扫除阅读对话中的障碍。例如，通过看视频跟唱星期歌让学生复习一周当中七天的说法，为对话当中出现的 What’syourfavoriteday?Friday这个语言点扫除了障碍。通过出示贝克汉姆一家以及胡一菲曾小贤的图片，让学生回顾有关Mr,Mrs,Ms,Miss的知识，为下面对话中出现的WhoisyourP.E.teacher?Mr.Hu.这一语言点做好了铺垫。本堂课的核心环节是对于2d的处理，首先我先让学生讨论了两个小问题：What’syourfavoriteteacher?Whydoyoulikehimorher?看着学生们兴致勃勃地讨论这两个问题，我就知道这两个问题成功地激发了他们的兴趣，因为学生对于老师的关注和偏好是自然表漏出来的，也是他们愿意表达出来的。热身完之后，我选择了以mindmap的方式来呈献给学生这个长对话的脉络，先让学生读对话然后以教师提问题学生回答的方式师生共同完成mindmap,把看对话回答问题镶嵌到了完成思维导图的过程中。有点可惜的是由于我是初次用思维导图这种形式，所以没有能够提高利用的效率，应该在完成之后再带领学生梳理一遍对话的思路，或者利用这个思维导图让学生将这篇对话复述成一篇小短文，做到以思维导图贯穿整堂课，使整堂课能够脉络清晰，以一种更为清晰的方式将知识呈献给学生。完成分角色表演之后，我对对话中出现的语言点进行了简单的总结，尤其是对于特殊疑问句的总结。总结完以后，我的设计是四人一组做一个调查，调查的内容是组内成员最喜欢的学科，喜欢的原因以及该学科的老师，然后选一人作为汇报员汇报调查的结果。在听取了几位同学的报告之后，让学生把调查结果写下来落

实到了笔头。

在听取了各位老师的评课意见之后，我觉得以后需要改进的地方有以下几点：1。教学语言要注意简洁明确，以后在教学过程中也要努力做到全英授课；2.要注意在授课的过程中不能脱离文本，不能单纯追求形式的新颖和内容的花哨，要把教学落到实处，即使是讲公开课也要注意这一点；3.要积极参与组内的互听，互帮和互学，并在此过程中提升自己，最终达到组内教师的共同提高。4，教学要注意抓重难点，要多向老教师请教，多和同事讨论。

2013年12月30日