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一年级数学上册
《上下》教学设计
——课题研究教案设计
一、 导入
师:今天天气晴朗,森林里特别热闹,原来今天是大树爷爷的生日,小动物们都来给树爷爷过生日,看看谁来得最早。
(拿出小白兔和小鸟的图片贴在黑板的大树上)
师:谁能用“上下”来说说小白兔和小鸟的位置?
生1:小鸟在大树的最上面,小白兔在大树的最下面。
师:谁有不同的说法?
生2:小鸟在小白兔的上面,小白兔在小鸟的下面。
师:说得不错,这节课我们就来学习有关“上下”的问题。
(板书课题:上下,齐读课题)
二、 新授
(一)说一说
师:不一会,小松鼠也赶来了(拿出小松鼠图片贴在大树中间)谁能说说小松鼠的位置?
生1:小松鼠在中间。(师:能用上下来说说吗?)生2:小松鼠在白兔的上面,在小鸟的下面。
师:为什么一会儿说小松鼠在上面,一会儿又说小松鼠在下面呢?
(指名回答)
(引导学生回答:与兔子比较,小松鼠在兔子的上面;
与小鸟比较,小松鼠在小鸟的下面。)
师小结:因为比较的对象不同,所以所处的位置也就不同了。
(二)猜一猜
师:小动物们给树爷爷过生日可开心了,它们还玩了一个游戏,也想请同学们一起来参加,你们愿意吗?
1、猜一猜,它是谁?(规则:师问问题,学生们猜是谁,用动作来表示)
A、它在小兔上面,它不在最上面,它是谁?(松鼠)B、它在小鸟的下面,它不在兔子的上面。(兔子)
C、它在兔子的上面,它不在小鸟的下面。(小鸟)
2、猜一猜,我是谁?
(规则:生问问题,师只答“是”或“不是”,生最多问两个问题,猜猜我是谁)
(一生站在前面,面向同学,师取下一个动物图片,生问,师答,生猜)
师生猜
生生猜(两生猜,一问一答)
生生猜(一生和集体猜)
(三)摆一摆
师:下面咱们再来玩一个动手的游戏“摆一摆”。请用你们课桌上的书、本和笔袋来完成。
1、我来说,你来摆(师说生摆)
(把书放在课桌上;本和笔袋放在书的上面;笔袋不在最上面)
(把笔袋和书放在本下面;书不在最下面)
(生摆完后,指名说说文具的上下位置)
(指导说话:……在最上面,……在最下面。(中间的)……在……的上面,在……的下面。)
2、你来摆,他来说(同桌互动)
师:按自己喜欢的方法摆好这些文具,然后请你的同桌用“上下”说说它们的位置。
3、师小结(整理用完的文具):
请同学们用5秒钟的时间整理好自己的文具,要做到“列典籍,有定处,读看毕,还原处”。
三、巩固练习
(一)填一填,说一说
师:前几天我们和淘气一起学习了整理房间,快来看看现在淘气的柜子呀可整齐了。(出示图片“练一练”)
师:看了这么整齐的柜子,相信下面的这个问题大家一定会很容易就解决了。
(做书上65页——1)(在书上做,做完后指名汇报,集体订正。)
(二)分房子
师:课前老师让同学们把附页中的小动物贴在了书上,分别给它们分了房子,下面让我们一起来听听你是怎么分的?
(指名回答,生说出小动物的位置,师把图片贴在黑板的房子上)
(出示小黑板,生根据图片的位置口头填空)
(1)指名回答(2)同桌汇报
(三)领礼物
师:今天是树爷爷的生日,老师还给树爷爷带来了生日礼物,不过树爷爷看到同学们这么聪明特别高兴,也想考考大家,如果答对了,树爷爷就把礼物送给同学们,你们敢挑战吗?
师:大家听好了。
礼物在1号盒子的下面,在3号盒子的上面,你们知道礼物在哪个盒子里吗?
(齐答,2号盒子)
四、总结
师:同学们真是太聪明了,让我们一起把礼物打开看看吧。(打开盒子)师:课后让我们一起来分享这些用智慧收获的礼物。下课。
丹东市八道小学王旭华
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